第3章 发展的理论2.ppt

儿童心理发展 (二)——个性与社会性发展 个性发展的理论 弗洛伊德的心理性欲理论 埃里克森的心理社会发展阶段理论 影响个性发展的因素 生物因素 （先天气质、体貌与体格、成熟速率等对个性发展的影响 ） 社会因素 （家庭及同伴的影响） 个性的核心――自我的发展 （自我概念、自尊、自我控制 ） 一、精神分析理论 精神分析理论 人格发展的阶段： 弗洛伊德把力比多（性本能的力量）集中的某些身体部位作为机体获得快感的“性感带”。在儿童时期，三个性感带以特有的阶段次序成为儿童的兴奋中心，也就形成了相应的人格发展阶段： （1）口唇阶段（从出生到1岁左右） （2）肛门阶段（约1到3岁） （3）生殖器阶段（约3到6岁） （4）潜伏阶段（约5、6岁到12岁左右） （5）生殖阶段（约12岁到20岁左右） 二、心理社会发展阶段理论 心理社会发展阶段理论 （1）基本的信任感对不信任感（0-2岁）： “移情” 的作用 （2）基本的自主感对羞耻感和疑虑 （约2-4岁） （3）基本的主动感对内疚感（约4-7岁）： 游戏在这一阶段起着重要作用，所以又称“游戏 期”。埃里克森认为游戏是自我的一种重要功能。 （4）基本的勤奋感对自卑感 （约7-12岁） 心理社会发展阶段理论 （5）基本的自我同一感对同一感混乱（约1