大堰河,我保姆定稿.ppt

　　10、阅读第11节思考：在这一节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析。 　　“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。 　　当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第6节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。 　11、读第9－11节诗歌，请总结思考：你从中读到了作者怎样的情感？ 深切同情大堰河的悲惨命运 愤怒控诉不公道的黑暗社会 　12、第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？ 　　不是。 　　诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。” 　　是呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。 　13、阅读13节思考：此节内容是写什么，有什么作用？ 此节诗的作用：照应并总结了全诗。 这首长篇抒情诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！ 解答第三题，引出第四题 关于大堰河： 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　 　　献给 　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！ 大堰河——我的保姆 　艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。 作者艾青简介 作者介绍 朗读 写作背景 　　　　　　　　　　 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 把握诗歌结构，对各部分作简要赏析。 赏析诗人笔下大堰河的形象。 问题探究 1.从第一二节中你读出了哪些信息？ 交代了大堰河是谁、我是谁，她和我的关系。 2.为什么大堰河没有名字？ 地位低下，卑微到连名字都没有，只能用村庄的名字来命名。 3. “大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。” 体会称呼时而用“她”，时而用“你”的妙处。 体会“啊”的作用。 ☆ ☆ ☆ 问题探究 3. “大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。” 体会称呼时而用“她”，时而用“你”的妙处。 体会“啊”的作用。 “她”是客观地交代事实，“你”是亲切的说法，表达了作者的感恩之情。 “啊” 字能增强诗歌的抒情性。 4.意象前面的形容词给你什么样的感觉？ 萧条、冷落、悲惨 5.连续写了两次“我看到雪使我想起了你”表达了什么样的感情？ 深切的思念。 6.第四节中“厚大”一词含有怎样的意蕴？ （1）大堰河的勤劳 （2）大堰河手掌的温暖