人教版三上册《玩出了名堂》教学设计.docVIP

学习目标： 会认6个生字，会写12个生字，正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。 有感情地朗读课文。 写玩中的乐趣或收获。 借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考。 教学重点： 引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示。 写出自己玩中的乐趣或收获。 教学难点： 在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考，才“玩”出了震惊世界的名堂。 如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意思。 对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌。 课前准备：课前搜集列文虎克的相关资料。 教学课时：2课时 第一课时 学习目标： 初读课文，了解课文内容。 学习生字词。 教学重难点：正确书写“拜、具、腿、随”几个字。 教学过程： 一、谈话揭题，质疑导入 [提]：说到玩，同学们的脑海中一定会浮现出许多令人回味的故事来，谁愿意说说自己喜欢玩什么?在玩中有哪些收获? 玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。[板书课题] [提]：读题后你想到了什么问题呢？ 二、由疑而入，整体感知 1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。 ⑴选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。 ⑵同桌互相听听读课文，纠正字音，读通句子。 2、学生交流：通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。 三、指名读 读课文，解词，反义词，理清课文顺序。 第1自然段 解词：浪费 反义词：浪费 —— 节约 伟大 —— 渺小 [提]：这段主要讲了什么？ [板]：玩耍出发现 [ 指导朗读 ] 第2~4自然段 解词：清闲、细微 反义词：简单 —— 复杂 [提]：这段主要讲了什么？ [板]： 突发奇想 观察 玩→放大镜---------→显微镜------→ 微生物 [ 指导朗读 ] 第5自然段 解词：千里迢迢、拜访 [提]：这段主要讲了什么？ [板]：玩出名堂 轰动世界 [ 指导朗读 ] 四、学习生字词 （一）小组合作学习 1 读字音 2 说说用什么方法记 3 写时注意什么 4 可以组哪些词 5 主持人带读生字 （二）自学反馈：读本课词语 （三）书写指导 闲 待 腿 拜 具 五、写本课生字词 板书： 15、玩出了名堂 反义词： 一、（1） 玩耍出发现 浪费 —— 节约 二、（2--4） 伟大 —— 渺小 突发奇想 观察 简单 —— 复杂 玩→放大镜---------→显微镜------→ 微生物 三、（5） 玩出名堂 轰动世界 闲 待 腿 拜 具 第二课时 教学要求： 读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。 2、 借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考。 3、 有感情地朗读课文。 4、 写玩中的乐趣或收获。 教学重点： 1引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示。 2写出自己玩中的乐趣或收获。 教学难点： 1在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考，才“玩”出了震惊世界的名堂。 2如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意思。 3对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌。 教学过程： 一、导入： 今天我们和小伙伴一起来继续学习第15课《玩出了名堂》。她想先来考考你们词语记住了多少？ 1、听写： 镜片 放大镜 显微镜 微生物 玩具 2、卡片读词 3、正确答案粘贴在黑板上 同桌互换，圈出错别字，下课以后改正。 二、玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。 [幻]：学习小伙伴发表感言：真想不到，玩也能玩出名堂。 [提]：列文虎克怎么一步一步玩出名堂的？ 三、我们一起来默读课文，读一读，画一画，看看列文虎克是怎样做出了放大镜、做成了显微镜、发现了微生物。 1、学生边默读边画在书中： （1）、这份工作相当清闲,他带着没事就一边看