二下册6单元教案.docVIP

课题 山 寨 课时 1 授课时间 教学 目标 1.教育学生爱护环境才会有美丽的家园。　　培养学生对语言的感悟力及想象力。　　认字识词；通过朗读体会山寨的美；能画出上山的路线图。 教学 重难 点 1.通过朗读体会山寨的美。 对学生语言感悟力及想象力的培养。 教具 学具 电脑课件。 预习 要求 1.熟练拼读生字，并能通过查字典给生字组词。 2.流利地朗读课文。 教 学 过 程 个性修改 一、由图导入。 出示图，观察。师：谁能说一说这是什么地方？你看到了什么？ 今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。 板书：山寨 二、初读感知，合作识字。 1.自由轻声读课文，画出不认识的字。 2.小组合作认识课后字条里的生字，交流识字方法。 3.检查识字情况。 ⑴读词语。⑵读生字。（多种方式） 4师：我们把生字娃娃放到诗歌里，看看你们还认识吗？ 三、熟读感悟，体会诗境。 1.自由读诗歌，选择喜欢的一节多读几遍，也可以按自己的理解画下来。 2.小组内交流自己喜欢的部分。 3.班内汇报：你喜欢那一小节？并展示自己的画。 ⑴学生汇报第二节时，指名在黑板上画山路，并指生表演，体会“小路七拐八弯”。 ⑵出示：“分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？” 引导学生练习说话：分明——，怎么——？ ⑶汇报第三小节时可画出图，帮助理解课文内容。 4.相机指导朗读，体会诗人的感情。 四、总结延伸，发挥想象。 1.山寨给你留下了什么印象？ 2.你能为这首诗再写一小节吗？ 五、写字教学。 1.出示要求写的字，观察每个字在田字格的位置。 2.你认为哪个字最难写？ 3.教师指导难写的字。 4.学生练习。 六、课后作业。 1.把这首诗背给爸爸妈妈听。 2.画一幅完整的山寨图。 板书设计： 教 后 记 课题 美丽的武夷山 课时 2 授课时间 教学 目标 1、认字16个写字10个，读懂课文内容。　　　2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子　　　3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀　　　4、通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情 教学 重难 点 1、识字教学　　　2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖 教具 学具 1、生字、词语卡片　　　2、课文中的插图图片、或相关媒体课件　　　3、收集武夷山的图片及相关资料 预习 要求 1、收集有关武夷山的资料 2、流利地朗读课文 教 学 过 程 个性修改 第一课时 一、导入　　出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为“人间仙境”今天我们学习《美丽的武夷山》。　　二、新授　　（一）自学　　1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。　　2、同桌互读，纠正字音　　3、指名分自然段读文，注意听准字音　　4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。　　（二）识字　　1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。　　2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多　　3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让学生快速认读　　（三）写字　　1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写　　2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置　　（四）评价　　1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方　　2、互评。指出对方的优点或不　　（五）练习　　1、比一比，组成词语　　幅（）飘（）唤（）缓（）　　福（）漂（）换（）暖（）　　2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。　　爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（风景）　　丁＋（）＝（）（）纟＋（）＝（）（）　　　　　　　　　　第二课时　　一、新授　　（一）自学　　1、自读。轻声读，课文有几个小节　　2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么？　　（二）交流　　1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？　　2、第二小节　　（1）轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动笔画一画　　（2）出示武夷山景图，一边看一边想　　（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读　　3、第三小节　　指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？　　4、第四小节。　　读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉？　　小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的