人教版二语文下册第二单元课时备课.docVIP

第二组 5、泉水 教学目标： 1．会认 8 个生字，会写 9 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸 福感。 教学重难点： 教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 教学难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 课文重点：2——5自然段 感情朗读训练点：2——5自然段 读说结合点：你喜欢泉水吗？ 教学准备： 教师准备 ：生字卡片 相关课件 学生准备： 课时安排 ：两课时 教学过程： 一、导入新课 1、齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。 ---爱默生 2、春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。板书并齐读课题。 二、积累展示 1、出示卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆 （自读、齐读、指名读） 注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì” 2、卡片认读生字词：瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃 3、小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆，然后互相交流，教师巡视，全班交流。（教师在学生的回答中相机指导，引导学生运用多种方法记忆，只对易错部分做精要讲解，其他的尊重学生想法。） 4、指名分节读课文，并及时进行生字教学（根据学情进行） 5、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰 平地 果园 山谷） 三、精讲点拨 1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？ 2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话： （1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” （2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” （3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” （4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 【括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。）说到第一句时，提问：“天然水塔”指的是什么？读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。“来吧，来吧”等类似的词要做重点指导】 3、引读二、三、四、五自然段 4、学生选读二、三、四、五自然段（自读、挑战读） 5、学生选背二、三、四、五自然段 6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“冲出来” 7、读好六七两个自然段。 方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读 8、通读全文。 四、扩展延伸 1、你们看我这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读，女生读问的 句子，男生读回答的句子。 2、你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身 边的人做点什么呢？ 五、指导书写 1、先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔 2、同桌互查，教师巡视找易错典型范写。 瓦：最后一笔的折要写在竖中线上。 然：四点底要写规范 股：右上角没有钩。 3、自由写，小组互查、改写 六、限时作业 板书设计 5、泉水 山腰 姐姐 平地 杜鹃花 山坡 果园 山谷 画眉鸟 通过学生预习发现，学生对泉水的特点已经了解，但对问题：“泉水快乐吗？”理解不够透彻，所以教师要重点讲，特别要指导学生读好泉水说的四句话，让学生多读，在读中感悟。 6、雷锋叔叔，你在那里 教学目标 1．会认 12 个生字，会写 12 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重难点： 1、教学重点：学会12个生字，有感情的朗读课文，背诵课文。 2、教学难点：理解文中最后一句话的意思，培养学生乐于助人的品质。 课文重点：2、4小节 感情朗读训练点：全文 读说结合点：说说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思。 教学准备 1、教师准备：教学课件 2、学生准备：学生搜集有关雷锋的资料 教学时间：2课时 教学过程 一、故事导入新课，揭示课题。 教师先讲述一个小故事，然后再出示雷锋的照片，结合照片再简单的介绍雷锋的资料，激起学生对雷锋的崇拜之情。 “雷锋叔叔已经离开我们好多年了，我们要到哪里去寻找他呢？”教师板书课题，学生齐读课题。随机引导学生认识“峰、叔”这两个字。 二、积累展示 1、出示本课生字，学生认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需 2、小老师领读生字。 3、读词语：冒着 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 汗滴 洒下 泥泞 4、引导学生自己想办法识记识字，并相