三语文下册第四单元备课.docVIP

大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（Ⅰ型）备课单 主备人： 侯选琳 审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间： 教材 人教版三年级语文下册 课题 21　太阳 班级 目标 1、会认7个生字，会写14个生字。确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段 三、展示交流  四、巩固拓展 （1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）　　（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说） （1）、自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。　　（2）、学生按要求自读。　　（3）、汇报交流自读情况 说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？　　教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。21　太阳 班级 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 三、展示交流  四、巩固拓展 学习课文（l－3自然段）　　（1）、学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？交流“远”的特点：　　a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。　　“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”　　b、比较：“太阳离我们很远很远。”　　c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）22　月球之谜学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。 三、展示交流  四、巩固拓展 1. 学生交流课前搜集的资料。2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。 1. 自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。　　2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。　　3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。　　学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。　　2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。　　3. 小组合作，展示朗读。22　月球之谜了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。一、回顾课文内容 默读课文，说说课文主要讲了什么内容？二、小组合作，探究感悟三、拓展延伸，鼓励质疑课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？四、指导写字 引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。回忆课文内容1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。我们最感兴趣的月球之谜是??????? ；我们要找到相关的段落读一读；?????? 让我们合作划出重点词句；你所选择的月球之谜是否已解开？ 2、相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。 3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗23、我家跨上了“信息高速路”　 三、展示交流 四、巩固拓展 一、导入： 今天我们来学习《我家跨上了“信息高速路”》，板书课题。二、质疑： 看到题目你想知道什么？学生自学后交流学习成果： 形声字：寄、敞、箱、盯、眯 形近字：落、络；悟、捂、语；秒、沙 解词：迫不及待四、初读