教育资讯专刊第7期职教-辽宁工程职业学院.docVIP

教育资讯 （职教版·专题信息） 北京千秋业教育顾问有限公司提供 2012/9/28 第7期 示范校建设专辑 编者按：在中职教育改革发展之际，中职示范校任重而道远，于社会需求、政策导向、示范引领非示范校、中职吸引力提升等发挥着重要作用。但目前示范校建设中也存在诸多问题，如学校内部力量不足，难以支撑高水平的建设项目；学校缺乏配套的人力资源管理措施，人员积极性不足，项目推进不力等。其实，借助外脑，特别是借助那些既精通专业又擅长学校管理的教育咨询顾问机构，可以有力支持示范校建设，这对不少建设中的示范校，是个有益的启示。 我国中职示范校的重要性 《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》明确要求：“要建设一批国家中等职业教育改革发展示范学校，使其成为全国中等职业学校改革创新、提高质量和办出特色的示范。”建设独具中国特色的示范性中等职业学校成为时代的要求。一、社会发展迫切需要中职示范校。目前，我国处在一个经济结构调整和经济增长方式转变的时期，对既有理论知识，又有实践操作技能的人才需求越来越大，中等职业学校的目标是为社会培养一大批面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质劳动者。而目前我国中等职业学校的办学理念、人才培养模式、教学管理体制等是远远不能与社会发展和谐互动的。为此，建设一批特色鲜明、理念先进、质量优秀的中职示范学校，成为社会经济发展的迫切需要。二、国家政策指明中职示范校的发展方向。历年来，示范性中职学校的建设是职业教育工作的重点，一直受到党中央、国务院的关注。《中国教育改革和发展纲要》要求：“要重点建设和努力办好一批骨干示范学校”；教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》明确指出：“努力在各地办出一批有较高社会声誉的职业技术学校。”《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》中明确提出：“建设一批国家中等职业教育改革发展示范学校。”这些政策依据各个时期不同的发展任务和要求，在实践上对建设中职示范校具有明确的导向作用。除此之外，中央财政的投入，使中职示范校建设有了基本的经济保障，指引着中职示范校朝着健康的方向发展。三、中职学校急需示范校的示范和引领。当前，我国中职教育由于时间较短、经验不足、发展不平衡，中职学校办学条件相对较差，“双师型”教师数量不足，质量保障体系不够完善，办学机制改革有待突破等难以形成独特而强大的中职教育特色体系，严重制约了我国中职教育的健康发展。因而，特色鲜明、理念先进、质量优秀的中职示范校是突破我国中职教育改革的迫切需要，需要这批优秀的中职学校走在前头，对这批学校进行改革创新，积极探索实践，以加强基础能力建设为切入点，切实把改革与发展的重点放在加强内涵建设和提高教育质量上来，树立服务意识，使其成为当地和全国中职学校建设、改革、发展、服务的示范楷模，引领全国中职学校办出特色、提高质量、持续发展。四、中职教育吸引力提升寄望于中职示范校。近年来，中职教育日渐受到重视，国家投入热情支持中职学校的发展。然而在实际推行过程中却暴露出诸多难题，其中，中职教育吸引力不足是最具有挑战性的难题之一。中职教育吸引力不足来自社会层面、学校层面和家庭层面，社会上长期以来轻视职业教育的观念是削弱中职教育吸引力的一项固疾；中职学校自身存在的诸如质量意识不浓、管理模式不完善、生源质量不高等问题较严重；中国家庭“学而优则仕”以及“中等职业教育无用论”的思想排斥中职教育。但任何事物发展成熟的过程中都会遇到许多问题，也是一个矛盾不断涌现和不断得到解决的过程，中职示范校作为中职教育的后备军，着眼于提高人才质量、提升服务水平、办出教育特色，通过内外结合、上下联动，规避中职教育发展的不利影响，培养大量的高技能专门人才和产业技术工人，在社会经济发展的建设进程中，不断提升职业教育吸引力任重而道远。 示范校打造核心竞争力的重要性 职业院校的核心竞争力是指职业院校作为独立主体参与市场竞争形成的，围绕培养高素质技能型人才目标，在教育教学实践中积累起来的，具有足够特色的、相对于竞争对手的巨大竞争优势和持久竞争能力以及充分利用资产资源整合的能力。它来源于不易被其他院校仿效的办学理念、办学方式、学术氛围、校园文化等互相影响的因素或力量的综合。凝练了特色鲜明的办学理念是核心竞争力的灵魂，管理有效的执行力是核心竞争力的保障，铸造了一批品牌是核心竞争力提升的外在表现。示范校建设对增强职业教育核心竞争力的战略意义。一、打造学校核心竞争力是职业院校生存和发展的需要。目前我国的职业教育激烈竞争，在可预见的未来，我国人口的增长规模是十分有限的，甚至在一定的时段都有可能处于下降的态势，然而办学的主体却有越来越多的趋势，除了面对国际化的挑战外，国内的竞争也十分激烈，职业教育面临的挑战十分严峻。这是因为：一是相对于整个教育改革和发展应有的步伐，职业教育依然显得较为