孙权劝学{好}.ppt

就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 自以为大有所益 见：见往事耳： 大兄何见事之晚乎： 一字多义： 从事 完成 应当 对着 用 用 把 认为 了解 认清、识别 6、特殊句式： 1、特殊语气的句子： （1）孤岂欲卿治经为博士邪？ （2）但当涉猎，见往事耳。 （3）大兄何见事之晚乎! 2、倒装句： （1）大兄何见事之晚乎! （2）蒙辞以军中多务。 3、省略句： 肃遂拜蒙母，结友而别。 反问 陈述 感叹 于 与蒙 何 辞 学了这篇文章,文中吕蒙的变化告诉我们什么道理？ 多角度谈启示 1、告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于发展和完善自我。 2、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。 方仲永 吕蒙 当涂掌事 乃始就学 五岁能诗、 贤于材人远矣 年长乃学 学有所成 少年不学 一事无成 比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？ 强调后天学习的重要性 1、“读书破万卷，下笔如有神” 3、“书到用时方恨少” 2、“书是人类进步的阶梯” 5、“知识就是力量” 4、“少壮不努力，老大徒伤悲” 知识迁移 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 陶渊明劝学 乐羊子妻劝夫读书 师旷劝学 孔子劝子路学习 本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性） 1、解释下列红色的词。 ⑴卿今当涂掌事（　　 ） ⑵蒙辞以军中多务（　　 ） ⑶孤岂欲卿治经为博士邪（　　 ） ⑷但当涉猎（　　 　　） ⑸见往事耳（　　） ⑹及鲁肃过寻阳（　　 　） ⑺卿今者才略（ 　　 ） 2、解释人称的用法。 ⑴卿今当涂掌事（　　　　 ）　 　⑵孤常读书，自以为大有所益（　　　　　　 ） ⑶大兄何见事之晚乎（　　　　　 　） 展示一 当道，当权 推托 研究儒家经典 当时专掌经学传授的学官 粗略的阅读 历史 到了……的时候 才干和谋略 古代君对臣或朋友之间的尊称 古时王侯的自称 长兄，这里是对同辈年长者的尊称 展示二指出下列句子中红色词所表示的语气 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）但当涉猎，见往事耳。 （3）大兄何见事之晚乎？ “邪”表示反问语气，译为“吗” 表陈述语气，译为“罢了” “乎” 相当于“啊”，表感叹语气 展示四 ：句子翻译 ⑴卿今当涂掌事，不可不学！ ⑵孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 ⑶卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ⑷士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 你现在当权掌管国家大事，不能不学习！ 我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的历史。 你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！ 士人离别多天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么发现情况这么晚呢？ 重点句翻译： 1、卿今者才略，非复吴下阿蒙。 以你现在的才干、谋略来看，已不再是以前那个吴下阿蒙了。 2、士别三日，即更刮目相待 读书人分别多日，就要用新的眼光来看待。 但当涉猎，见往事耳 （1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______ （2）孙权给吕蒙提的读书（方法）目标是： （3）肃“拜孟母”，并与吕蒙“结友”的原因是： （4）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句是： _________________ 卿今当涂掌事，不可不学 （一）：用原文填空 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 鲁肃的赞叹侧面烘托了吕蒙才略大进。 二、原文回答下列问题。 1.孙权劝吕蒙读书的原因--------------------。 2. 表现吕蒙才略增长之大的语句是： ------------------------------------------。 3.表明吕蒙治学的毅力和自