说课：第24课 欧洲的经济区域一体化【岳麓版】.ppt

《欧洲经济区域一体化》 2014级历史2班 王研理 目录 3 PART 01 说教材 本节课是岳麓版高中历史必修二第五单元第24课《欧洲经济区域一体化》里的内容，主要讲授了欧洲联合的原因，欧洲一体化的进程以及欧洲一体化的影响几部分内容。 从知识体系上看，欧洲一体化是经济全球化的一个重要环节，而其中欧盟的建立是欧洲区域经济一体化的重要结果，本单元下一课的内容即是介绍东南亚地区和北美地区是如何借鉴欧洲的经验进行经济区域一体化的，两课的联系非常紧密，所以本课内容具有非常重要的地位。 2017-10-9 5 PART 02 说学情 6 * 说学情 思维活跃，参与性强 有一定知识储备 学习主体性 学习积极性 化难为易 历史辩证思维 7 PART 03 课程目标 过程与方法目标 结合近期新闻引入，通过情境再现、图片展示等方法，学会从相关历史材料中提取信息； 通过对欧洲一体化影响的讨论，培养学生辩证的认识客观事物的能力。 知识与能力目标 理解欧洲联盟成立的背景； 知道欧盟的成立过程和性质； 探讨欧元产生的影响，培养多角度多层次理解问题的能力； 能总结出欧盟成立的影响 情感态度与价值观目标： 通过对欧洲走向联合这段历史的学习，认识当今国际社会国家间团结协作的重要性，树立国际意识。  分析欧洲一体化的原因。因为这不仅要求学生对必修一中学过的内容形成回顾，时间相隔比较久，学生有一定的难度，而且还要从二战前后欧洲在国际地位上的变化分析出它们的愿望，其中的理解性较强，学生也有一定的困难，所以将其确定为本课的一个难点。  教学重难点 12 PART 04 教学方法 在合作探究中思考，归纳与总结 启发法 课堂讨论法 讲解法 教学方法 14 PART 05 教学过程 15 * 欧洲联合的原因 共同的文化遗产和心理认同感（历史因素） 地理位置相近（地理因素） 法德的和解 （奠定基础） 美苏“冷战”威胁欧洲各国的安全（现实因素） 二战使欧洲各国普遍削弱，造成了灾难和痛苦的教训（历史教训） 回顾之前必修一及上一课战后资本主义世界经济体系的形成相关内容，让学生回答二战前后欧洲在国际地位上的变化，从这一基础上引导学生讨论探讨，为什么欧洲会联合？欧洲联合的条件有哪些？ 新课讲授 16 * 欧洲煤钢共同体成立 （标志着欧洲经济一体化的开始） 欧洲共同体的建设和发展 欧洲经济共同体 欧洲原子能共同体成立 （《罗马条约》的签订是欧洲经济一体化的一个重要里程碑） 三个组织合并为 欧共体 关于欧洲一体化的进程，相比之下内容较多，但由于书上对这个问题讲得比较详细，而且该知识点更多的是一些重要的历史事件的识记，所以学生学习难度不大，此时应注意充分发挥学生的学习主体性，采取以学生自主学习为主，教师引导为辅的教学方式。 欧洲煤钢共同体的成立为什么是欧洲一体化的开始？ 让学生认识到欧洲走上联合的道路是非常不容易的，法国和德国两大宿敌能否和解非常关键，欧洲煤钢共同体的成立为欧洲的一体化迈出了艰难而重要的第一步。 18 * 欧洲共同体经济建设措施 建立关税同盟 统一欧洲市场 实施共同的农业政策 建立欧洲货币体系 2017-10-9 德国 （当时为联邦德国） 法国 意大利 荷兰 卢森堡 比利时 让学生站在欧共体各国的立场上收集相关资料、展开讨论，分析各项经济措施对本国的利弊得失，再站在整个欧洲的立场上分析利弊，使学生更好的得出欧洲联合，实施各项经济措施的必要性，启发学生思考欧洲经济一体化进程带来的影响。 20 * 欧盟的成立 ①1991年，通过《马斯特里赫特条约》。 ②1993年欧盟正式成立。 ①标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有政治和经济双重性质的组织。 ②欧洲一体化的内容从最初的经济合作扩大到政治、经济、军事一体化，欧洲各国的合作更为广泛和紧密。 思考欧共体与欧盟有哪些不同点？ 21 * 关于欧盟的基本情况，如盟歌、盟旗、成员国、执行机构和货币统一为欧元等，书中介绍了大量的相关材料，而且学生对这些问题的了解途径也比较多，相对比较熟悉，我会让学生起来自己介绍，并展示相关图片配合，最后补充一下学生未提到的内容。这样不仅可以发挥学生学习的主体性，而且也可以调动学生学习的积极性。 .欧元： (1)时间：①1995年定名；②2002年1月1日正式启用。 (2)意义： ①欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，有利于整个欧洲经济稳定地发展； ②具有欧洲身份的象征，加强了民众的认同感，使欧洲一体化成为欧洲公众参与推动的自下而上的进程。 3.扩大：到2007年已达27个，包括中东欧的匈牙利、罗马尼亚等国