孩子是天生诗人.ppt

小老鼠，上灯台 偷油吃，下不来 喵喵喵，猫来了 叽里咕噜滚下来 2.意境优美的儿童诗——中大班的尝试 ①奇妙想象的童诗 ②意境隽美的童诗 ③真挚感人的童诗 ④富有哲理的童诗 ⑤童趣盎然的童诗 奇妙想象的童诗妹妹的红雨鞋林焕彰 妹妹的红雨鞋 是新买的。 下雨天， 她最喜欢穿着 到屋外去游戏。 我喜欢躲在屋子里， 隔着玻璃窗看它们 游来游去， 像鱼缸里的一对 红金鱼。 意境隽美的童诗 秋风娃娃 王宜振 秋风娃娃可真够淘气 悄悄地钻进小树林里 它跟那绿叶儿亲一亲嘴 那绿叶儿变了，变成一枚枚金币 它把那金币儿摇落一地 然后又轻轻地把它抛起 瞧，满天飞起了金色的蝴蝶 一只一只，多么美丽 情感真挚的童诗钓鱼林武宪 鱼○很快乐○ 在水里○唱歌○ 在水里○捉迷藏○ 在水里○吹泡泡○ ○○○○○○○○ 把鱼钓起来 钓鱼的人很快乐 他不知道 水里有鱼的眼泪…… 富有哲理的童诗 沙发 林良 人家都说， 我的摸样好像表示 请坐请坐。 其实不是； 这是一种 “让我抱抱你”的 姿势 左·右·弯 谢武彰（中国台湾） 上山的路弯弯的， 左弯、右弯， 右弯、左弯， 左弯右弯到山顶。 山顶上，很安静， 我们静静地看风景。 怎么办 方素珍（中国台湾） 小虫写信给蚂蚁 他在叶子上 咬了三个洞 表示：我想你 蚂蚁收到他的信 也在叶子上 咬了三个洞 表示：看不懂 小虫不知道蚂蚁的意思 蚂蚁不知道小虫的想念 怎么办？ 探索诗歌教育策略 激发兴趣 感受诵读 诗意表达 多形式激发兴趣 （1）情境化《摇篮曲》（陈伯吹） （2）体验式《梳子》（台湾 林武宪 ） （3）趣味化 《扮老公公》（圣野） （4）图文式《欢迎小雨点》（薛卫民） （5）配乐式 《小鱼睡在哪里》（托克玛科娃） （6）动作化 《手指谣》 （7）动画配诗 《老鼠搬鸡蛋》 （8）表演式 《小雨点》 多方法传递诗性 （1）以“听”为先 （2）以“诵”为基 （3）以“说”为径 （4）以“歌”为和 （5）以“画”为境 （6）以“玩”为乐 （7）以“用”为趣 多途径感受诵读 （1）专题教学方式 （2）主题活动方式 ①爱和亲情 ②亲近大自然 ③中国民族风 ④奇妙的天空 （3）一日生活渗透 （4）家园携手共唱 （3）诗歌在一日生活中的渗透 《刷牙歌》 《上幼儿园》《做早操》《排队》 《喝水歌》 《洗手歌》《吃饭歌》 《睡觉歌》 《洗脸歌》《擦香香歌》《收玩具歌》《走独木桥》《上下楼梯歌》《宝宝看书》 《滑滑梯》 洗手歌 小朋友来洗手， 先用清水冲一冲， 再用肥皂擦一擦， 搓搓手心和手背， 小手轻轻甩三下， 再用毛巾擦干净。 小小碗，扶扶好， 小调羹，拿拿牢， 一口饭，一口菜，啊呜啊呜吃个饱。 扣扣子 小扣子，圆溜溜， 好像眼睛找朋友， 小洞洞，忙招手， 欢迎扣子钻洞洞。 拉裤子 两手拉裤腰，用力往上拉， 先拉小短裤，再拉小长裤， 长裤短裤都拉好，宝宝宝宝本领大。 刷牙 拿起小牙刷，刷呀刷呀刷， 早晚刷两边，一上又一下， 里外刷干净呀，小牙白花花， 不会生蛀虫，身体真健康。 噢噢噢噢 幼儿园玩具真不少， 滑滑梯，荡秋千 我们大家一起玩， 不争不吵笑哈哈， 笑哈哈。 滑滑梯 图书 小图书， 真有趣， 小朋友们真喜欢， 仔细瞧， 慢慢翻， 不要撕坏小图书。 （4）家园携手共唱 1.家长会 2.诗歌节 3.家长诗歌开放日 4.沙龙活动 5.推荐诗歌作品 6.亲子诗歌游艺活动 7.亲子诗歌表演 8.亲子诗歌作业 9.诗歌朗诵会  计划先行，有序组织 雪野《儿童诗亲子阅读和写作》 家长沙龙 蒋风《让儿歌伴随孩子健康成长》 幼儿园诗歌教育研究成效 ★提高了幼儿语言表达能力 ★促进了幼儿审美能力的发展 ★有利于幼儿美好情感的发展 诗歌教育研究成效 ★ 提升了教师的诗歌素养和教学能力 ★提升了教师的科研能力 （1）数十篇论文在省、市、区获奖； （2）科学素养 （3）实践能力：解决诗歌教学中的问题； 诗歌教学的反思； 诗歌教学的策略 ★积累了丰富的诗歌教育资源 孩子是天生的诗人——幼儿园诗歌教育的实践研究 浙江师范大学幼儿园 吕音