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运用混合运算解决ppt
运用混合运算解决实际问题 一、复习旧知、引入新课 一、我能写出准确的运算顺序。 1、在没有括号的算式里，只有加、减法，或只有乘、除法，都要按（从左往右）的顺序计算。 2、在没有括号的算式里，如果有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ）法，后算（ ）法。 3、算式里有括号的，要先算（ ），后算（ ）。 小结： 解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。 三、尝试练习、巩固新知 1、完成教材54页做一做 （1）小组讨论：怎样求“第一组比第二组多花多少钱”？ （2）学生通过汇报交流明确：要求第一组比第二组多花多少钱，先要求（ ）。 2、完成教材56页练习十二第6题。 四、实践应用、扩展训练 学校买来80米布，要给一、二年级教师做窗帘，一年级用去了40米，剩下的给二年级的4个班用，二年级每个班平均用几米？ 1、题中所给的信息？ 2、要求二年级每个班平均用几米，就要先求出什么？ 3、列综合算式解决这道题。 * （30－20）÷5 ＝ 二、口算我最棒！说出先算什么？再算什么？ 72÷（18－9）＝ 65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝ 2 25 8 55 10 40 9 35 二、探究新知 （一）仔细观察，收集信息 3. 解决这个问题，一共需要几步？你的列式是什么？ 4、为了书写方便，你会列出综合算式吗？ 问题：1. 仔细观察，你知道了哪些信息？ 2、要求还要烤几次，就要先求出什么？ 剩下的还要烤几次？ （二）尝试解决，体会方法 90－36＝54（个） 54÷9＝6（次） 分步列式： 综合列式： （90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次） 分步计算时，第一步算式表示的意义是： 第二步算式表示的意义是： 要想先算90-36，必须添上（ ） 二、探究新知 2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？ （三）检查反思，归纳总结 问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。 二、探究新知 *
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