语文五年级上北师大版7《“诺曼底”号遇难记》课件3.pptVIP

主 教 冉阿让 主要人物 芳汀卖掉自己一头金发与一对洁白的门牙 芳汀女儿——珂赛特 黑心肠的夫妇 珂赛特，终日受到非人的虐待 返回 塑造了理想人物冉·阿冉，深信唯有道德感化，以善制恶，才是医治社会灾难的良方。 《悲惨世界》 “诺曼底”号遇难记 雨 果 1.“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出发航行的？ 2.“诺曼底”号发生海难的原因是什么？ 3.刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急情况？ 4.在紧急情况下，船长哈尔威是如何果敢地指挥救人的？ 5.这场海难的结局是什么？ 通读全文，思考问题 走近作者 点击名著 雨果，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。 1.“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出发航行的？ 2.“诺曼底”号发生海难的原因是什么？ 3.刚发生海难时，船上出现了什么样的紧急情况？ 4.在紧急情况下，船长哈尔威是如何果敢地指挥救人的？ 5.这场海难的结局是什么？ 通读全文，思考问题 1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫。 全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。 船上发生了巨大的震荡，人们惊慌失措、你推我搡，船上一片混乱。 先消除惊恐，强调“必须把60人救出去”——了解情况，确保没有其他险情——严肃纪律，优先救出弱势群体——指示“快干”，确保全体人员获救 60人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入深渊 本文的体裁是： （微型小说）、（小小说） 小 说 微型小说 微型小说也称“小小说” “微观小说” 、“超短篇小说”、“一分钟小说”、“袖珍小说”。它是随着时代节奏加快而出现的一种新兴小说样式。 “不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素。” ——（美）罗伯特·奥弗斯特 立意清新，结构严密，结尾惊奇。 ——欧·亨利 小资料 根据篇幅长短,小说分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说。小小说、微型小说都属于短篇小说。 小说的三要素： 人物—小说中塑造的人物形象。 情节—小说中叙述的故事。 环境—小说中人物活动的场景。（自然环境和社会环境，重点是社会环境） 本文的主人公是谁？ 哈尔威船长 小资料 小说的情节结构 序幕—开端 —发展 —高潮—结局—尾声 特殊 一般 开端 —发展 —高潮—结局 小资料 再读课文，完成以下三项任务 任务一：分析小说结构 任务二： （一） ① 小说写月色、浓雾，目的是什么？ ②本文写得精彩感人，作者写发生海难后紧张而又动人心魄的场面目的是什么？哪些文字写出了这种场面？ （二）以小组为单位，分角色朗读船长与机械师和大副对话的一段语言描写（十六段以后的对话）。 思考问题：1、这段对话描写有什么特点？ 2、为什么要这样描写？ 合作探究 任务三： （三） 5分钟辩论——事故责任（在文中找出关键词语） 自主探究——解谜（课后探究练习一） 分析小说结构 第一部分： （1-5） 故事的开端，“诺曼底”号雾海夜航。 第二部分： （6-10） 故事的发展，“诺曼底”号被撞。 第三部分： （11-46） 故事的高潮，哈尔威船长果敢指挥救人。 第四部分： （47-50） 故事的结局，哈尔威船长以身殉职。 合作探究（一） ① 小说写月色、浓雾，目的是什么？ ②本文写得精彩感人，作者写发生海难后紧张而又动人心魄的场面目的是什么？哪些文字写出了这种场面？ 为海难伏笔 （齐读“震荡可怕极了”到“失魂落魄”五段文字 突出了船长在危难情况下沉着果敢地抢险指挥的悲壮场面 以小组为单位，分角色朗读船长与机械师和大副对话的一段语言描写（十六段以后的对话）。 思考问题： 1、这段对话描写有什么特点？ 2、为什么要这样描写？ 极为简洁，有的句子仅用一个词表达， 醒目突出。对话中的叙述交代也极为简洁。 这样描写，与当时的环境相称，符合 客观实际，有助于刻画人物形象。 合作探究（二） 5分钟辩论——事故责任（在文中找出关键词语） 责任完全在“玛丽”号一方： “诺曼底”号：照例：走过多次，相当熟悉；小心翼翼、缓缓：大、漂亮、年轻： “玛丽”号： 冒：突然；飞驶：快，违背了雾海夜航必须减速慢行的原则；“装有螺旋桨推进器”、“行驶速度非常快”、“负载又特别大”：只要撞上船只，破坏力都非常强 合作探究（三） 自主探究——解谜 文章中有两个“谜