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课 题 11~20各数的认识 设计者 杨付平 教 者 课 型 新课 课 时 2010年 月 日 节 数 第 周星期 设计理念 动手、动脑，培养数感 教学目标 1、通过实际操作认识11——20各数 2、认识感悟10个一是10 3、知道11——20各数的组成 4、会读11——20各数 5、理解个位，十位的意义 教学重难点 认识10个一是0、理解个位十位的意义 教学准备 学具盒 教学过程（主要环节） 调控措施 一、创设情境、引入新课 出示图，师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（电脑出示主题图） 2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？ 数一数，他们的数量各是多少？ （各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书） 3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？ 生：这些数都没有超过20。 师：这就是我们今天要学和11―――20各数 　（板书课题：11―――20各数的认识） 二、新授 1、学生那10根小棒，捆在一起，问：这捆小棒有多少根？ 10根小棒叫做一个十 齐读：10个一是十，一个十就是10个一 2、教学例1 （1） 学生数12、13根小棒 （2） 捆小棒 怎样捆才能很清楚的、最方便的看出是多少根小棒呢？