高中差优生物理学习兴趣对比调查.doc

调查报告 二 〇 一 三年 3 月 摘 要 本文主要研究高中生优差生对物理学习兴趣的差异。讨论了不同学生对 物理的不同看法，具体研重点班与差班之间的差异，及男生女生对物理兴趣的差异，朝汉两民族学生对物理兴趣的差异；分析了不同学生在物理学习各个方面存在的差异，并分析差异存在的可能原因。在此基础上，”,学习兴趣是学生有选择地，积极愉快地学习的一种心理倾向。它是学生学习动机中最现实最活跃的成分。是推进学生进行自主学习的源动力，学生只有对物理学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，认真观察各种物理现象，认真总结各种物理规律，从而得到新的知识，只有学生对物理知识产生了兴趣，才会表现出对物理学习的一种特殊情感，学习起物理来才会乐此不疲，正所谓：“乐学之下无负担。” 一位教育家说：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞进胃里，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳，反之，则乐意接受，并且能很好地消化它。同样的道理，成功的教学也不应是强制性，而应是激发学生的学习兴趣，因为学习兴趣是学生主动学习，积极思考，勇于探索的强大内驱力。 传统的课堂教学用的是填充式，学生只是被动地接受知识，所以学生没有良好的“食欲”，造成的后果，只能是对物理知识的“恶心”和“呕吐”。造成这种后果的原因正是学生对物理知识兴趣的缺乏，因此，重视学生学习物理的学习兴趣显得急迫切和必要了。 高中差优生物理学习兴趣对比调查结果与分析 1、重点班与普通班对物理学习兴趣的差异性研究 兴趣差异研究主要在问卷中的5、6、14、15题，调查数据如下： 5．对于物理这门自然科学，你更倾向于认为 重点班 朝族 男生 重点班 朝族 女生 重点班 汉族 男生 重点班 汉族 女生 普通班朝族 男生 普通班朝族 女 生 普通班汉族 男生 普通班汉族 女生 A 是一门抽象难懂的学科 10 10 2 1 15 34 B 是一门十分有意思的学科 95 3 93 45 23 2 21 15 C两者都有 5 87 7 45 75 97 64 51 调查结果显示，重点班男生大多认为物理是一门十分有趣的学科，而女生普遍认为既有趣又难懂学科，表现出男女性别不同对物理看法不同的差异性；普通班里朝族学生普遍认为是难懂又有趣的学科，而汉族学生有相当一部分只觉得是一门抽象难懂的学科，表现出了民族不同对物理看法不同的差异性。 6．如果得知下节是物理课，你的心情会 重点班 朝族 男生 重点班 朝族 女生 重点班 汉族 男生 重点班 汉族 女生 普通班朝族 男生 普通班朝族 女 生 普通班汉族 男生 普通班汉族 女生 A 感到轻松，有些期待 62 42 85 30 12 2 34 12 B 没有反感情绪，也不期待 31 39 12 68 81 84 65 65 C 感到有压力，不想上物理课 7 19 3 2 7 14 1 23 数据显示，在重点班中，男生对物理课表现出了期待的愿望，而女生大部分表现出没有多大兴趣，甚至有一些女生感到有压力，性别差异非常突出；在普通班里不管男生女生对物理课都不是很期待，是一种无所谓的态度部分女生还感到有压力，这一现象与重点班形成鲜明对比。 14．对于物理实验，你更关注 重点班 朝族 男生 重点班 朝族 女生 重点班 汉族 男生 重点班 汉族 女生 普通班朝族 男生 普通班朝族 女 生 普通班汉族 男生 普通班汉族 女生 A 新奇的实验器材 21 5 5 19 3 21 5 B 实验理论和思路 19 20 4 8 21 21 24 22 C 实验过程和现象 13 18 14 6 2 24 12 21 D 实验结果 1 23 36 6 23 3 E 都关注 47 62 76 58 22 46 20 49 在重点班对物理实验没有较为突出的侧重点，关心实验的整体性，普通班中男生对物理实验仪器要求较高，也侧重于实验结果，这两点异于重点班，也看出两种班级都比较注重实验过程与现象，没有明显差异。 15．对于物理的学习，你认为应该注重 重点班 朝族 男生 重点班 朝族 女生 重点班 汉族 男生 重点班 汉族 女生 普通班朝族 男生 普通班朝族 女 生 普通班汉族 男生 普通班汉族 女生 A 结果 3 14 1 3 23 6 21 5 B 过程和兴趣的培养 42 6 23 34 25 25 23 45 C 两者都要注重 55 80 67 63 52 69 56 50 在重点班中学生比较注重物理学习中过程与兴趣，结果的全面培养；偶同班相对于重点班比较忽视过程与兴趣的培养。 2、重点班与普通班对物理学习主动性差异的研究 主动性差异的研究主要在调查问卷中的3、4、9、10、11、