高一数学苏教必修1教案2.1函数的表示方法 教案.docxVIP

2.1.2 函数的表示方法整体设计教材分析 在实际情境中，会根据不同的要求选择恰当的方法表示函数，理解同一个函数可以用不同的方法表示.第2.1.2节仍然以第2.1.1节开头的三个问题为背景，引入函数的表示方法，体现知识情境呈现的一致性.列表法、解析法和图象法是三种常用的函数表示方法.在教学中除了书中的例子外，还应引导学生多举一些社会生活或其他学科中的例子，以加深对函数表示法的理解. 列表法简洁明了，函数的“输入值”与“输出值”一目了然. 解析法表示函数时，函数关系清楚，容易从自变量求出其对应的函数值，便于用解析式来研究函数性质.图象法的优点是能直观地反映函数值的变化随自变量值变化的趋势. 函数的三种表示方法具有内在的联系，在一定条件下，是可以相互转化的，在讲解例题的时候应给予示范和讲解. 教材也通过例题3介绍了解简单的分段函数的特点及应用.分段函数是指函数的表达式是分段表示的，它是一个函数.分段是对于定义域而言的，将定义域分成几段，各段的对应法则不一样.教学过程中，可让学生收集一些实例，诸如邮资、出租车费、电话费等资料. 根据实例，使学生感受到函数就在身边，体会到数学知识的广泛应用性，培养学生的抽象概括能力和解决问题的能力.三维目标 1.明确函数的三种表示方法. 2.会根据不同实际情境选择合适的方法表示函数. 3.通过具体实例，了解简单的分段函数及应用. 4.让学生感受到学习函数表示的必要性，渗透数形结合思想方法.重点难点 教学重点： 1.函数的三种表示方法. 2.分段函数的概念. 教学难点： 1.根据不同的需要选择恰当的方法表示函数，什么才算“恰当”？ 2.分段函数的表示及其图象. 3.求函数的解析式(特别是应用题).课时安排 1课时教学过程复习 1.函数的定义是什么？函数的图象的定义是什么？ 2.在中学数学中，画函数图象的基本方法是什么？ 3.用描点法画函数图象，怎样避免描点前盲目列表计算？怎样做到描最少的点却能显示出图象的主要特征？导入新课 设计思路一(复习导入) 让我们再来看第2.1.1节开头的三个函数问题. 在第一个问题中，只要知道了某个年份，就能从此表中查得相应的人口数.这种用列表来表示两个变量之间函数关系的方法称为列表法. 在第二个问题中，物体落下时间x与下落距离y的函数关系为y＝4.9x2(x≥０).这种用等式来表示两个变量之间函数关系的方法称为解析法.这个等式通常叫做函数的解析式.在第三个问题中，我们用图象表示了时刻与气温的关系.这种用图象来表示两个变量之间函数关系的方法称为图象法. 列表法、解析法、图象法是表示函数关系的三种常用方法. 设计思路二(情境导入) 播放一个关于股票的视频(视频是关于上证指数的各种各样的图象——毫无规则的曲线、折线)，由此提出生活中类似这样的函数关系还很多. 师：在播放视频的同时，证明现实生活当中会有各种各样的函数关系. 问题：那么我们如何表示现实生活中多姿多彩的函数关系呢？推进新课新知探究 函数的定义是什么？如何判断两个函数是同一个函数呢?如何来表示一个函数呢？请根据条件使用适当的方法来表示函数y=2x2+2x. (1)求f(1),f(2),f(-1). (2)不通过求f(1),f(2),f(-1)比较它们的大小.分析：通过解析式来求函数的值和数形结合的初步接触.解：(1)由函数的解析式可以解得：f(1)=4,f(2)=12,f(-1)=0，故可用解析式来表示函数.由题意列表得：X-5-4-3-2-1012345y=2x2+2上表可知：f(1)=4,f(2)=12,f(-1)=0.故可用列表来表示函数. (2)画出函数y=2x2+2x的图象如右图所示. 由函数y=2x2+2x的图象可知， f(-1)＜f(1)＜f(2). 表示函数的方法，常用的有解析法、列表法和图象法三种. 1.解析法：就是把两个变量的函数关系，用一个等式表示，这个等式叫做函数的解析表达式，简称解析式. 优点：一是简明、全面地概括了变量间的关系；二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值.中学阶段研究的函数主要是用解析法表示的函数. 2.列表法：就是列出表格来表示两个变量的函数关系. 优点：不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值. 3.图象法：就是用函数图象表示两个变量之间的关系. 优点：能直观形象地表示出自变量的变化，相应的函数值变化的趋势，这样使得我们可以通过图象来研究函数的某些性质.点