苗栗侨育国民小学教学活动设计.docVIP

臺中市大明國民小學資源班教學活動設計 教學科目 數學 教學班級 資源班 適用對象 四年級資源班學生 單元名稱 角度 設計(教學)者 紀瑩瑄 學生人數 2人 活動名稱 誰的角大? 輔導老師 許素真老師 日期 100/11/24(四) 教學地點 資源班教室(一) 指導教授 洪榮照教授 教學時間 40分鐘(ㄧ節) 教材來源 部編版四上數學第七冊第五單元─角度 教學資源 增強版、銳角、直角、鈍角、平角度提示卡、銳角、直角、鈍角、平角圖形卡、題目卡、學習單×2 前備經驗 1.學生已認識角及構成的要素。 2.學生已認識直角，並能做直角和角的大小比較。 3.學生已學會簡單的加減計算。 學生學習 條件分析 組別 姓名 障礙 優勢能力 弱勢能力 高組 紀○翔 (男) (ADHD) 上課踴躍發表、回答問題。 學習速度快，吸收能力佳。 簡單的加減計算題準確率高達85％。 上課容易分心、動來動去、發出聲音，有時經提醒仍會選擇性注意。 情緒起伏很大，專注力僅能維持10分鐘，容易感到不耐煩，經過提醒有時會堅持自己不願配合。 智力正常但因為障礙影響學習，實際程度落後許多。 低組 劉○宏 (男) 中度智能障礙 1.在他人協助下，願意配合 學習，所以單獨指導時，注 意力容易集中。 2.學習態度認真，以視覺記憶 學習。 3.透過反覆的練習能將概念 記住。 1.很容易分心，