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小学生英语词汇“四化”教学法 大华学校 张金霞 “四化”词汇教学法提出的背景 词汇是听、说、读、写的基础，是“高楼大厦”的原材料。词汇掌握太少导致学生：， 无法理解听力内容 无法进行口语交际 无法进行阅读理解的训练 无法进行写的交流 运用“四化”教学法来学习词汇： 一、听说训练模仿化，标准发音不会错； 二、背诵单词合理化，词汇掌握知识多； 三、知识运用巧妙化，词汇运用多灵活； 四、评价方法多元化，学习兴趣勤激发。 “四化”教学法的具体内容 一、听说训练模仿化，标准发音不会错 1、听说练习学单词 2、巧学妙记练发音 th-ea-tre， l-au-gh ， ch-air， 3、口语练习磨词汇 “四化”教学法的具体内容 二、记忆单词合理化，词汇掌握知识多。 1、“音形结合 ”学单词 Traditional----tra-di-tion-al funny—fun-ny，Saturday---sa-tur-day, letter---let-ter. 2、 “包干到户”背单词 3、“纵横结合”固记忆 “四化”教学法的具体内容 三、词汇运用巧妙化，语言运用多灵活 1、词组学习举一反三a picture of America ，a map of America , a photo of Amy ，a picture of Beijing 2、词汇