漢語成語及典故知識庫在語文學習中的應用.pdfVIP

臺灣華語教學研究 Taiwan Journal of Chinese as a Second Language 總第七期 Vol.7 (2013.12) ：13-36 漢語成語及典故知識庫在語文學習中的應用* 俞士汶 羅鳯珠 朱學鋒、王雷、常寶寶 北京大學 元智大學 北京大學 砂岡和子 姜柄圭 日本早稻田大學 韓國西江大學 摘要 無論人的語言能力的提升，還是機器的語言能力的提升都需 要語言知識庫的支援。北京大學計算語言學研究所研製的漢語成 語知識庫和元智大學羅鳳珠建置的詩詞曲典故知識庫，都是為提 升人和機器的語言能力服務的。在知識庫達到一定規模之後，希 望能應用知識庫的特性，引用「一詞泛讀」、「觸類旁通」及 「延伸學習」的理念，設計學習功能，以應用在語文學習上。本 文延續〈分階多語成語典故知識庫教學設計〉一文，更深入的以 漢語成語及典故知識庫為例，詳細地介紹內容、建構理念和發展 歷程。以及成語知識庫同典故知識庫連接之後，如何使語言學習 提升到文學作品學習的層次 ，並使兩個知識庫相得益彰。 關鍵詞：語言能力、語文學習、成語、典故、成語知識庫、典故 知識庫 1. 引言：語言能力提升與語言知識庫 一個人的能力是多方面的，而語言能力（包括口語能力和書面語言能力） 是人的綜合能力的重要組成部分，也是綜合能力的運用和展現的最重要手段。 語言能力的養成是由多種因素決定的，其中掌握知識的多寡是一個重要關 *本文相關研究除了得到在研專案（中國國家重點基礎研究發展計畫 2014CB340504 、國家自然科 學基金專案 及）支援外，漢語成語知識庫，還曾得到多個項目的支援，如 973 課題「文本內容理解的數據基礎」（2004-2009 ）和蔣經國國際學術交流基金「歷代語言知 識庫建置計畫」（2009 ）的支持，詩詞曲典故知識庫得到國科會的支持。曾在北京大學計算語 言學研究所工作或學習的業界同仁如李芸博士、王治敏博士等都曾為成語知識庫的建設貢獻過 力量，對她們以及其他參與本文相關研究工作的團隊成員，在此一併致以誠摯的謝意。 13 臺灣華語教學研究 總第 七期Taiwan Journal of Chinese as a Second Language, Vol.7 鍵。每個人從嬰兒牙牙學語開始，終其一生，都在不斷地學習語言及其表達的 知識，包括語言知識。正常的人很自然地便掌握了日常生活需要的母語（口 語），但讀、寫能力以及第二語言的聽、說 、讀、寫能力卻是要下功夫才能學 會、學好的。語文包含語言及文學，閱讀又是提升語文能力的重要方法之一。 當代人的語言能力還包括「運用機器語言能力」的能力。在電腦、互聯 網、移動互聯網以及智慧手機之類的人造智慧系統出現之後，機器的語言能力 及機器處理人類自然語言的能力，或語言文字資訊處理的水準，成為人們普遍 關注的課題，也促進了人類對語言的規律及其認知機制的深入研究。無論人的 語言能力還是機器的語言能力都需要不斷提升，成語及典故知識庫的建構就是 為這兩種語言能力的提升服務的。 北京大學計算語言學研究所研製漢語成語知識庫的初衷，是為了提升機器 的語言能力。自然語言處理包括自然語言分析和自然語言生成，分析相當於讀 和聽，生成相當於寫和說。無論是分析還是生成，自然語言處理都需要語言知 識庫的支援。語言知識庫是自然語言處理系統不可或缺的組成部分，語言知識 庫的規模和品質在很大程度上決定了自然語言處理系統的成敗。不過，由於機 器尚不具備理解人類語言的能力，也不會觸類旁通、舉一反三，面向自然語言 處理的語言知識庫與給人使用的詞典、教材、語法書（包括電子讀物與電子詞 典）有所不同，具有規模大、周遍性、格式化、顯性化等特點。漢語成語知識 庫