学风建设主题班会.ppt.ppt

测控1101、1102班 2013年5月6日 “加强学风建设，共筑优良班风” 目录 学风的定义 大学 “学风”的意义 学风建设的内涵 开展学风建设的意义 学风几问 学风自问 学风不正的原因 一些建议 学风的定义 学校风气，简称学风，学风是凝聚在教与学 过程中的精神动力、态度作风、方法措施等 学风有二种含义： 一指学校的治学精神、治学态度、治学原则； 二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气 。 大学 “学风”的意义 学风是学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力。　　 当今，学风建设不应该只是中小学强调的重点，时下的大学，学风建设仍必须摆上议事日程。 学风建设的内涵 是治学读书、做人的风气。 是之所以为大学的根本所在。 是灵魂和气质，是立校之本。 是学生学习、生活、纪律等多种元素的集中体现。 所以学风的好坏直接影响学校教育改革的深化和教学质量的提高，直接影响优良校风的形成和人才培养目标的实现，直接影响学校的社会声誉和整体形象。 开展学风建设的意义 开展学风建设可以培养大学生明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使我们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。 学风几问 学习的自觉性好不好、主动性高不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛，等等。 学风自问 你每一天、每一月、每一学期的出勤率是多少？ 一学期下来你去过阅览室几次？你一共借过几本书？又都是什么样　的书呢？ 一学期你去过几次机房呢，在机房你又做过什么呢？ 你又是否做过一天甚至一学期的学习计划呢？ 学风不振的原因 学风不振：懒于学习，“船到码头车到站”。课程设置不尽合理，“学了用不上，还不如不学”的错误观念，进而造成“学习无用论”。 网络流传的大学乱象！！！ 大学乱象·陋室铭 学风不正：分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲清，小说传得快，杂志翻得勤，谈笑皆下海，往来股市行，可以写情书，觅知音。无书声之乱耳，无复习之劳形。虽非跳舞场，堪比游乐厅。