三 卖白菜.docVIP

PAGE  PAGE 8 学科高一普通班语文执行记录日期9.9,9.109.8,9.99.7,9.8星期周九、周十周九、周十周七、周八检查签字班级机19机20幼21节次444课题卖白菜课的类型讲授教学目的运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。 学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法，提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。 通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。  教 学 重 点 1、理清故事情节，把握人物形象。 2、掌握文章用个性化的语言和细节性动作表现人物性格的表达技巧。教 学 难 点本文的高潮和结尾放在一起，注意分辨。学主 方要 法教讲练结合，注重积累教 具 挂 图作 业课后习题和在黑板上抄题时教 间学 分环 配节1、组织教学时间33、讲授新课时间302、复习导入时间54、归纳小结时间55、作业布置时间2教 学 后 记 从卖白菜这件事中体会作者母亲做人的准则，并结合自身，我们做人有些什么样的准则，什么才是最重要的。作者母亲的品质是值得大家学习的，当今社会向作者的母亲这样的人越来越少，我们应该反省自己，是什么改变了这些。用一节课的时间来讨论，为什么现在社会的人的品质越来越差？  三 卖白菜 莫言 一、导入 童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。 二、阅读文章，整体感知 （一）温故知新： 1．小说的三要素是什么？ 解析：环境、情节、人物形象 2．小说中环境描写的作用有什么？ 解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。 3．小说的人物描写有哪些种？ 解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。 （二）旧知新用： 1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。 解析： 开端（1～9段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。 发展（10～26段）：母子俩去集市卖白菜的过程。 结局（27～31段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。 2．故事发生在什么样的环境里？ 解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。 3．小说中的母亲是个怎样的人？ 解析：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。 三、研读文章，把握人物形象 （一）阅读小说开端部分并思考： 1．“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说······” ①这段文字运用了哪些人物描写方法？ 解析：神态、动作、心理描写。 ②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？ 解析：犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉 无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详 痛下决心——终于下了决心 ③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？ 解析：表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。 2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？ 解析：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望； ②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。 3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细的列出白菜的数字？ 解析：表现我对白菜的珍惜之情。 （二）阅读小说发展部分并思考： 1．“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就颠着小脚，扎煞着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”” 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？ 解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？ 解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱 2．“我们穿越了年货市，两边地上摆着写好的对联，还有五颜六色的过门钱。在年货市的边角上有两个卖鞭炮的，各自在吹嘘着自己的货，在看热闹的