小学数学“三六五”生态高效课堂教学模式操作方法及课.docVIP

小学数学“导学互动”课堂教学 模式操作方法及课例 小学数学“三六五”生态高效课堂教学模式，以蔡林森校长的“先学后教、当堂训练”课堂教学模式为依托，让新模式最容易操作，好用、管用、实用，让老师很容易学会模式，很方便使用模式，尽可能让老师能在常态课上应用模式。把课堂变成“和谐课堂”、“自主课堂”、“合作课堂”、“科技课堂”、“高效课堂”、“五育课堂”。不僵化模式、不死套模式，鼓励一线教师灵活创新地使用模式。 “三六五”教学模式在小学数学课堂教学中的操作，一般每节课分为“三个阶段”，每个阶段又分别包括两个环节，一共有“六个环节”，并适时渗透“五项教育”。三阶段、六环节分别是：第一阶段是“自主学习”阶段，包括“定向示标、自主学习”两个环节；第二阶段是“合作学习”阶段，包括“学情诊断、以学定教”两个环节；第三阶段是“当堂训练”阶段，包括“课堂小结、当堂训练”两个环节。总的来说，三个阶段可以用“学、教、练”三个字来概括。五项教育是：信念信心教育、习惯规范教育、自主合作教育、感恩爱心教育、诚信效率教育。 经课题组成员多次讨论、研究和实践，将小学数学课定为以下四种课型：计算教学课、解决问题课、概念教学课、练习课（复习课）。老师在使用模式时可以根据课型、教材、学情灵活运用模式，可以适当删减教学环节。下面是四种课型的操作流程及课例。 小学数学“三六五”生态高效课堂“计算教学” 课型操作方法及课例 小