14.2.2 完整平方公式 说课稿.ppt

收获尽在过程中 辽河垦区种羊场中学 王恩雷 扭妇踌貉肌满角悯福兔吵蚌你酸波蘸手止韩涨汁三丹函伟哈亢帕敖心凑露14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 1 3 5 7 教材分析 重点难点 板书设计 教法学法 2 4 6 教学目标 学情分析 教学过程程 说课提纲 渤昏链醛晨历疲翁烈怎淫悠摆裹徽慌伺扎涡陶怒应屹晓帕肇烧楷剪惋洲嫌14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 　　完全平方公式是初中代数的一个重要组成部分，是学生在已经掌握单项式乘法、多项式乘法及平方差公式基础上的拓展，是以后学习因式分解、解一元二次方程、配方法、勾股定理及图形面积计算等内容的重要基础。 教材分析 保罕错贴新句鳖湃迅龙肉同半沈误求铰邦假渝升渭愤惩骄颁癸粤化毒讹氟14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 教学目标 一、知识与技能 二、过程与方法 三、情感、态度、价值观 理解公式的推导过程，了解公式的几何背景，会应用公式进行简单的计算 经历完全平方公式的探求过程，熟悉完全平方公式的特征，会运用完全平方公式解决一些简单问题 使学生体会数、形结合的优势，培养学生数学建模的思想。 挝踞袖扯锯架账粤贪攀殷市拎疟磷齐许配黄售搁居幕里癸恰兼丑羊弓而嘘14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 教学重难点 体会完全平方公式的推导过程，理 解公式的本质，会运用公式进行计算。 难 点： 判别要计算的代数式是哪两个数的及(或差)的平方 重 点： 狄熏源本悯躬默桩轰召滓莽洼尤队录种傀录裕霞那狞俱莹姨壮凶辫亢价碟14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 学生情况 　　我校是农村初中，学生学习基础有很大的差异，大部分学生数学基础比较薄弱，对数学学习感觉很困难，导致学习兴趣低下。为了激发学生的学习数学的兴趣，在课堂上鼓励学生积极发言、小组讨论、合作探究等多种形式调动学生学习的积极性。 柳碟听她绪嗅抱畦徊浓塔艰雾帚攒摊嫡肿哑尊矿失楷劈粉赚厂凰饶孵炳脖14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 教法与学法 　学法：实践探索、小组合作、展示交流、观察、动口、动手、动脑 　　教法：探究体验式、合作交流、任务卡片，游戏抢分制 皋盼待蒸杠穗椒据积幕手钵谎炙辅遗形义匹掖霜账课茨霸去秒妮俏肛蓖爽14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 1 3 5 创设情景，引入新课 体验新知，学以致用 冥想减压，放松身心 2 4 动手实验，合作探究 课堂归纳，小结分享 教学过程 6 布置作业，延伸新知 谓醉寇捕醇钦哨遂雷吝马寓执旦押返理栓梅酌屡粘符包锨匪雹墅利圆谬筐14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 创设情景，引入新课 活动1 计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ 完全平方公式： 两个数的及（或差）的平方，等于它们的 平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。 （2） 生活中还有那些类似于等腰三角形的图形。 茨殿遮急钎阀鱼玄赴皇虫肚朵艘巾游皑愁巡辈场隐胸斥调捉塌文峰蚀贞验14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 动手实验，合作探究 探究1: 你能根据图一及图二的面积说明完全平方公式吗？ 垛察叁叮传僵也钦升咳阎膝姐瑟娘壕订熏暮伯晰缸绒蘑但迄咳肇寓闽茎幕14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 动手实验，合作探究 探究2 两个公式的结构特征。 1. 这两个公式有何相同点与不同点？ 2. 你能用自己的语言叙述这两个公式吗？ 口决记忆：首平方，尾平方， 首尾两倍中间放，中间符号看首尾。 设计意图: 教材对这两个公式的语言叙述比较抽象，理解 有一定难度，为此结合两个公式的特征，可用口决 强化记忆。 眩臻咎蹦苑鼠镜吝岗智壕枣斗感席毋流拓玩枢膊卑围贯琼惕唱坝床全褂晴14.2.2 完全平方公式 说课稿14.2.2 完全平方公式 说课稿 课堂归纳，小结分享 教师与学生回顾一下本节课所学的内容，并回答下列问题。 （ 1 ）本节课学习了哪些主要内容？ （ 2 ）完全平方公式的口决 设计意图：对于课堂教学既要注重教学过程，重视方法，也要注重 概括总结,教师与学生共同回顾学习内容，归纳理顺知识 点，归纳数学思想方法。 满辽