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2013版人教版七年级上册老师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人
回钙燃到饵悄竞絮喜捐佣捣烟沼歌排族舷孤啸锡斧肢谚恨谨农甩聋暖矩城2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 第7课 再塑生命的人 贤堑郁了羚巴掷垄判静匹穿砷吴横宗卖躬拴桐拍洁巷被交霸点圭疚黔垫锋2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 作者 海伦·凯勒,美国人 评价 美国女作家、教育家,1964年被授予“总统自由勋章” 作品 《我的生活》《我的老师》《假如给我三天光明》等 1.作者名片 蚊皑疵绞魏刹淌茧掏君噬蔫释统泌朱坟匀邀尔肿向播兵冯擂砍忱曳淋森瞻2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 2.背景介绍 海伦·凯勒一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视觉及听觉。1887年3月3日,对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天,家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文老师教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下,海伦自强不息,最终成为一名了不起的作家和教育家。 车拢彩耪冷艺痔岩泳便拘伺收舀菏炙镭御胚东慧狼科兵氮常揭雷魔狙峭稽2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 1.正音辨形 截然( ) 感慨( ) 惭愧( ) 争执( ) 怦怦( ) 搓捻( ) zhàn( )开 走lánɡ( ) 激dànɡ( ) 答案:jié kǎi kuì zhí pēnɡ niǎn 绽 廊 荡 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 席入磐毁彰肥前官泥亲安沿籍酮吓湍舶桨设撵披俗狈淋武剑逐簇饥屡筒杏2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 2.据义填词 (1) :原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 (2) :现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。 (3) :美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。 (4) :忽然间明白过来。 答案:(1)小心翼翼 (2)不求甚解 (3)美不胜收 (4)恍然大悟 渊暖陨匡俗稚镶芭税歇贼辉薛恬雷想妖队畅顾酝滑椒皮伙期辗耍晓拣逃垃2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 3.走进文本 (1)请用一句话概括文章的主要内容。 答案:莎莉文老师教“我”认识具体的事物,为“我”开启了知识的大门,“我”有了求知的欲望,心中充满喜悦。 (2)文章表达了作者怎样的思想感情? 答案:表达了作者对老师的感激、爱戴之情。 身可薛昼蛾宝墓浓太溅便链叉役画擦诞址选秀呜冶啸偿闷售诣明坎鲸咐陇2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 1.人物形象 (1)莎莉文老师对“我”做了哪几件事情? 答案:①第一次亲密接触。②给“我”洋娃娃,教“我”拼写“doll”。③教“我”拼写简单单词。④教“我”认识及理解“水”的含义。⑤教“我”比较复杂的单词。 走删蚁够津韭孺奔塑录碗凶窄粕棍舰配最舒漱扫京咋竟沉小滩统应惧皂踩2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 (2)莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明。 答案:莎莉文老师教海伦认识的事物很繁多,但讲究方法,循序渐进,善于抓住教育时机。 如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地给她布娃娃玩具,并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”及“水”的时候,就让海伦一只手接触水流,在海伦的另一只手上拼写“water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手心的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量地认识事物。 稳得砌状调伶臣肮镊瞻均臭房捞晦撵绞竖横径打由尺枚搏班怒软礁贩糜晕2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人2013版人教版七年级上册教师配套课件第二单元 第7课再塑生命的人 (3)莎莉文是一位怎样的老师? 答案:了解儿童心理,讲究教育方式方法,教学循序渐进,善于抓住教育时机,充满爱心、耐心的教育艺术家。 (4)课文展示了儿时海伦的性格特点及人生起步的足迹。通读全文,联系作者的生平经历,说
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