将信息素质教育嵌入高校课程体系的研究.pdfVIP

20lO年 4月 图书馆 论坛 Apr，2010 第 3O卷第 2期 LibraryTribune VoI．3O NO．2 将信息素质教育嵌入高校课程体系的研究 回雁雁 ，周 雪虹 (广东技术师范学院图书馆，广东 广州 510665) [摘 要]在分析 国内外关于信息素质研 究论文统计结果的基础上 ，阐述将信息素质教育嵌入高校课程体系的必要性 及可行性 ，介绍国外在这方面的成功案例并论述其对我 国信息素质教育应受的启示。 [关键词]信息素质教育；高等院校 ；课程体 系 [中图分类号]G250 [文献标识码]A (文章编号]1002一 ¨67(2010)02—0124—03 1 导言 本身是相辅相承的。 21 适应社会信息化 发展 的需要 自1974年美 国信息产业协会主席保罗 ·朱可斯基在给 在澳大利亚和新西兰信 息素质评价标准框架 ：原则 、 美 国政府 的报告中提 出信息素质这一概念后 ，对于信息素 标准和实践 (第二版) (以下简称澳大利亚信息素质框架) 质的研究就在全世界范 围内展开 。笔者在 中国知 网学术文 中提到：21世纪信息化社会 的一个显著特征是信息的极大 献总库 中检索 出4，248篇相关文献 ，2000年 以后 的文献 占 丰富和密集 ，信 息来源及形式多种多样 ，各种检索方法也 总量 的98．38 ，主要研究 内容涉及信息素养教育、信息能 力、信息意识等 ，其 中研究信息素质 (养)教育的文献 占 应运而生 ，人们无论在学校 、工作场所和生活中都面临 了 14．7 ，内容主要为 国外 的经验和启示 、图书馆用户教育 更多的信息选择 ，而所有这些未经过滤 的信息使人们对其 等，研究 内容主要在图书馆学领域 ，没有提及其与高校课 权威性 、有效性和可信度产生 了怀疑 ，这就为如何合法和 程体系建设的关系 。 规范地理解 、评价和使用信息带来 了挑战和 困难 ，因此， 在 Sciencedirect数据库用 informationliteracy一词共检 不可能脱离对信息素质的培养而 由信息和信息技术 自身创 出20，310篇文献 ，文献呈现逐年递增 的态势 ，1991—2007 造出具有信息素质 的公民。 ，由此也就引出了信息素质教 年问文献平均每年递增 100篇 ，而 2008年的文献量比 2007 育的必要性和在信息社会的不可或缺性 。 激增 了490篇 ，是 1991年文献量 的近 6倍 ，由此可看 出， 2．2 培养具有信息素质能力的人是高等教育义不容辞的责任 目前是 国外对于信息素质研究比较鼎盛 的时期。从文献来 在美 国 《高等教育信 息素质标准》 中提到培养具有终 源来看 ，除综合性刊物外 ，主要集 中在教育、教师与学术 身学习能力的人是高等教育的中心任务 ；在澳大利亚信 图书馆员等方面的杂志上 ，文献量分布仅相差 3o一4o篇 。 息素质框架中也指 出，澳大利亚高等教育的首要任务是让 可见，国外对于信息素质教育的研究不仅局限于 图书馆学 学生通过本科阶段 的学习成为一名具有终身学习能力的人 ， 领域 ，已涉及教育学等领域 ，主要研究 内容包括信息素质 而信息素质是具有终身学习能力的核心。。英 国国家咨询