师生共读《草房子》.docVIP

一路阅读，一路书香 ——师生共读《草房子》 有句话这样说：阅读能给孩子们的人生一点美好的底子，给孩子的世界一个多彩的梦幻，这样，不论将来他的心灵驶向哪里，泊在何方，留在他人生底板上的永远将是一抹美好的底色。可见阅读的重要性。其实，读书不可能是一种短期效应，它是在潜移默化中影响学生的语言表达能力、认识事物的能力，甚至是审美能力，它更是一种量变到质变的过程。要让学生真正地走进文本，走进文本中的人物，去感受他们的喜怒哀乐，必需让学生主动进行思维和情感活动，因而学生读书要走进书中去，还要从书中走出来。因此，在研究的过程中，我引导学生从书籍的文字到结构，从内容到形式进行一系列的指导，指导学生在赏析语言文字美的同时，开始尝试着对一些写作方式进行了解，如细节的描写，对典型人物的刻画等。在此基础上，写一些读书感受、人物评析等读书心得，真正让学生读有所得。 学生的课外阅读历来都受到我们广大语文教师的关注，很多语文老师经过多年的摸索，也有了自己的一套行之有效的宝贵经验。在参加了书香课题之后，我们课题组的老师在指导学生课外阅读方面进行了尝试，也收获了很多，所以说我们一路阅读，一路享受着书香的熏陶。 一、个性阅读，自主体悟 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启