供销合作社职业教育发展策略：集团化办学——以广西供销合作社职业教育为例.pdfVIP

供销合作社职业墩育发展策略：集团化办学 — — 以广西供销合作社职业教育为例 口广西经贸职业技术学院 邱金林 摘【 要】针对供销合作社职业教育 从2004年起 ，中央已连续11年发 投入，学校 “散、小、差”状况非常突出， 发展中存在的一些突出问题与困难，提 出 布一号文件聚焦 “三农”问题 ，凸显了对 个别中职学校在校生不足2ooA。办学资 供销合作社职业教育改革与创新应采取 “三农 ”问题的高度重视 。发展现代农 源过于分散 ，布局结构不合理，办学规 集团化办学的发展策略。 业、建设社会主义新农村离不开数量充 模小，办学效益比较低下。 【关键词】供销合作社 职业教育 足、结构合理、素质优 良的技能型人才 (二)办学投入不足 。作为行业职业 发展策略 集团化办学 支撑，这是解决 “三农”问题、实现农业 教育主管部门，广西供销合作社虽然逐 【中图分类号】G 【文献标识码】A 现代化的关键 。根据中华全国供销合作 步摆脱了历史包袱、市场经济冲击等影 文【章编号】0450—9889(2014)09C一 总社预测，“十二五”期间 “新农村现代 响，焕发了新生机 ，但 由于实力不足，对 0085-02 流通服务网络工程”(以下简称 新“网工 职业教育办学投入仍然非常缺乏，学校 程”)建设急需的紧缺专门人才和农村 占地面积不足、硬件设施落后、教学仪器 当今时代 ，职业教育越来越成为支 实用人才需求总量，将在 “十一五”基础 设备紧缺、实训实习场地缺乏等成为制 撑经济社会发展的重要基石，越来越成 上显著增加。 《国家中长期教育改革和 约学校发展的瓶颈 ，在规模发展 、质量 为服务人的职业成长和终身发展的重要 发展规划纲要 (2010--2020年)》把 “强 提升、学校建设上普遍存在困难 ，影响了 途径。党 的十八大从时代要求和战略全 化职业教育资源 的统筹协调和综合利 可持续发展。 局出发，做出了 “努力办好人民满意的教 用，推进城乡、区域合作 ，增强服务 三‘ (三)校企合作不深入 。校企合作 育”和 “加快发展现代职业教育”的战 农 ’的能力”列为今后十年职业教育攻 是供销合作社职业教育的薄弱环节，即 略部署。供销合作社职业教育与 “三农” 坚的重点任务。加快发展供销合作社职 使在行业内部，“合作社院校不合作”、 有着天然的联系，是服务 “三农”不可替 业教育，创新办学模式和发展方式 ，实现 “联合社校企不联合”的状况也很突出， 代的重要力量。推进供销合作社职业教 集团化 、规模化发展 ，不仅是贯彻落实 专业建设、课程改革 、实践教学等缺乏 育大发展大繁荣 ，才能更好地履行服务 科学发展观、进一步开创供销合作社职 企业深入参与，工学结合落实不到位。 “三农”的时代职责。集团化办学是中国 业教育新局面的内在需要，也是更加注重 办学模式单一，对开放办学重视不够，与 特色的职业教育办学模式和发展方式的 “创新驱动发展、强农必先强教”的根 经济社会发展需求结合不紧密，没有体 重大创新，推进集团化办学 ，是供销合 本要求。 现职业教育原本属性特色。 作社职业教育与时俱进、深刻变革、奋发 二、供销合作社职业教育发展还存 (四)办学竞争力不突出。与其他同 图强的积极举措。 在一些突出问题与困难 类院校相比，由于办学基础的差距，广西 一 、 加快供销合作社职业教育发展 供销合作社发展过程中，经历了多 供销