小练笔迸发灵性参考资料 .docVIP

小练笔迸发灵性，课堂上充满生机 杏山中心学校教师 黄科萍 摘要：多年来，我一直在思考、探索、改进习作教学，想尽千方百计为学生解决怕写作文这一难题，提高学生的写作能力。在探索中，我发现小练笔这一习作训练方式，能激发学生兴趣，能促使学生写自己心中想表达的话。那么，何为小练笔呢？顾名思义，就是短小的动手练笔，是指在语文课堂教学中，通过学习课文，学生把阅读文本的个性化解读感悟流淌笔尖，书写心得和发现。它以篇幅小、费时少、难度低、多角度、形式活、节奏快、效果好的特点，有效地打通了阅读与习作的堡垒，为学生搭起习作“写作”的平台。 关键词：仿照 迁移 插写这种练笔，不仅加深了学生对课文重点内容的理解，而且培养了学生对语言的感受能力，更是提高了学生对语言的运用和表达能力。二、冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说：我常常抄袭，就是说模仿别人更好的句子。心理学家也研究表明，给出榜样让学生学习，学习效率会高得多因此，从课文中学习写作的方法，正确引导学生阅读范文，加强由读到写的迁移，让学生由不会写，到通过对文本的模仿、借鉴，把文本的表达方式转化为自己会运用的表达技能，这是一种很重要的练笔方式。 如《桂林山水》一课在描写漓江之水的特点时，运用排比、比喻等修辞方法，先用感叹的语气写出漓江水的特点静、清、绿，然后从感觉、视觉、想象分别具体写出漓江