2017版二年级语文上册青蛙看海公开课教案苏教版.docVIP

青蛙看海 教学目标： 1．有感情得分角色朗读课文。 2．懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。 3．学习生字“喝 吸 级”。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入。 1．小朋友们，今天老师要和你们玩个游戏。 这是一座高山，只要一级一级爬上去，我们就能摘下山顶那面代表胜利的红旗，愿意来试试吗？ 课件：阶梯状词语。 指名读（读对就奖红旗） 2．咦，这两个字不肯离去，它们 想让你们来比较比较。 “渴”和“喝”有什么不同？ 口渴了要喝水，因此渴是三点水，喝水要用口，因此喝是口字旁。 你能给“渴”组几个词语吗？引出“渴望” 过渡：渴望的意思是十分希望，是非常想做某件事的一种心理状态。那你们知道这只青蛙渴望什么吗？同学们打开课本，自己读读第一节，看看青蛙的渴望是什么？ 二、角色朗读，体悟课文。 （一）学习1-3节。 1．这只青蛙很渴望去看看大海，大家来看这句话，你能读出青蛙心中的那种渴望吗？ 2．指导朗读。（注意词语“很想”重音、拖音） 过渡：长期生活在湖边的青蛙心中又多了一个新的目标，他想看看大海。他的朋友苍鹰知道了，赶来湖边告诉青蛙（出示）：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。　　师：苍鹰告诉青蛙，怎样才能看到大海？　　师：那么苍鹰觉得登山容易？3．读第二节。　　师：是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海，就要凳上——生接：大山。那么现在这座大山不仅出现在小青蛙的眼前，也摆在了同学们的眼前， （图）看到这座大山，（听孩子的惊讶）老师听到你们都深深地吸了一口气，这是为什么呀？你有什么样的感受？（太高了）你真是一个会表达情感的孩子，青蛙看了这座山，也和你有同样的感受，那就请你来读一读！天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，小朋友看，这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。老师不由得想到了我们学过的一首诗----引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。我们再来一起读这句：天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气。 师：好高的山啊！听得出青蛙被山的高给吓住了。读读这句话，体会体会青蛙对登山的感想。 怎么上的去呢？实际上就是说上不去，那你能换个说法吗？用我们刚才对这句话的理解来换下这句话。（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？） 让我们再来读读这段话，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）你觉得此时青蛙是怎么想的？4．引读第三节。　　师：“是啊，这山是太高了，……苍鹰说完就展翅飞走了”你明白苍鹰说的意思吗？　　生：苍鹰说只有登上山顶才能看到大海。如果不登上山顶就看不到大海。你对反问句的理解太好了。　　师：苍鹰说的对呀！5．分角色读。（请一人做青蛙，大家做苍鹰，和老师一起读好1-3小节。） 过渡：哎呀，美好的愿望不能实现。青蛙很——失望。就在这时候，谁来了？（小松鼠）它来干什么呀？小朋友快拿起书来读读课文的4-12小节吧。请你用——画出小松鼠说的话，用～～～画出青蛙的话。（完成后多媒体显示两者对话的句子） （二）学习4-12节。 1．正在青蛙十分失望的时候，来了小松鼠它来干什么呀？快拿起书来读读课文的4-12小节吧。 2．你来做一回小松鼠关心一下这只失望的青蛙吧！ 生：你想看海吗？ 师评：想象一下青蛙很失望的时候，松鼠会怎样说这句话？ ?这只松鼠很热情，你再说一次。 ?你都垂头丧气的，青蛙就更失望了。 4．师接生的话：是啊，可是这山太高了，我上不去。 青蛙听了苍鹰的话，一直很失望，你生活中有失望的事吗？（生交流）把这种失望的感觉送到这句话中。 评：老师从你的表情中感觉到了失望。 ??? 你都失望得快哭出来了。 5．别着急，聪明的小松鼠再一次鼓励青蛙说： 师：这石阶你能跳上去吗？说完，他还带头跳了上去。松鼠在鼓励它（师边做动作边说） 6．青蛙回答说——这有什么难的？（齐读） 师：青蛙觉得难吗？生：不难，一点都不难。 师：这时候青蛙变得有点高兴，有点信心。 7．小松鼠看到小青蛙有点信心，于是就说——“再跳一下” 我们来演一演这两只小动物。男生扮松鼠，女生演青蛙。 8．小青蛙连续登上了两个台阶，松鼠的鼓励成为一盏不灭的灯，照亮了青蛙被失望和无奈浸透的心灵，她的陪伴又给了青蛙无穷的力量，青蛙变得充满信心了，登山的希望重又升起。（板书：希望） 9．松鼠给青蛙想出了登山的好办法，看到青蛙有信心了，松鼠又一次鼓励青蛙说：“好，你一定能看到大海。 师：松鼠真是一个好老师，我们一起来鼓励青蛙。 10．老师也想来当一回松鼠，这样吧，你们就配合着做青蛙吧，好吗？（男女生，师生演对话） 11．来，小青蛙们，大海就在前面，快跟着我继续跳吧！加油啊！对，就是这样用力地跳！ 采访：小青蛙，跳了这么久，休息一下，老师采访采访，感觉怎么样？把你的感觉送到这句