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福建师范大学公共教育学及答案
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福建师范大学《公共教育学》试题(A卷)
一、填空(每题1分,共10分)
1、教育是一个复杂的完整的系统,构成教育活动的基本要素是( )。
2、新课程倡导的学习方式,是自主学习、合作学习、( )的学习方式。
3、( )是体验的本质特征。
4、教师的专业技能包括教师的( )和教育教学能力两个方面。
5、( )是教师专业情意发展成熟的标志。
6、新课程主要是从知识与技能、( )、( )三个维度来确立课程目标的。
7、( )是制订课程标准的思维起点,也是制订课程标准的核心依据。
8、就各种教学方法的关系而言,讲授法和( )是最为基本的方法,是所有希望有所作为的教师应掌握的教学方法基本功。
9、教育评价的功能是多种多样的,但从根本上说是两大功能:( )和( )。
10、( )是教师自觉进行反思的前提。
二、多项选择(每题1分,共10分)
1、教育民主化的主要内容是:
(1)教育机会均等 (2)教育人道化 (3)教育管理民主化 (4)教学民主化
2、教育目的具有:
(1)导向功能 (2)激励功能 (3)调控功能 (4) 评价功能
3、发现学习的本质特征表现在:
(1)问题性 (2) 过程性 (3)体验性 (4)开放性
4、教师的专业素养包括:
(1)专业知识 (2)专业技能 (3)专业道德 (4)专业情意
5、新课程结构的主要内容为:
(1)整体设置九年一贯的义务教育课程
(2) 高中以分科课程为主
(3) 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
(4) 农村中学试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”
6、教学中教师的主导性体现在:
(1)导向性 (2)民主性 (3)启发性 (4)控制性
7、师生交往的基本属性是:
(1)互动性 (2)互惠性 (3)主体性 (4)能动性
8、教育评价的基础和核心是:
(1)价值
值判断 (2)价值引领 (3)客观描述 (4)增值探索
9、定性描述与定量描述的主要区别是:
(1)资料来源不同 (2)资料性质不同 (3)关注重点不同 (4)评价者的素质要求不同
10、以校为本的基本内涵是:
(1)为了学校 (2) 在学校中 (3)依托学校 (4)基于学校
三、名词解释(每题4分,共16分)
四、简答(每题5分,共30分)
1、如何理解教育的基本要素?
2、简述新课程培养目标的特点。
3、学生具有哪些基本属性?
4、本次课程改革为什么要用课程标准取代教学大纲?
5、简述现代教育评价的发展特点。
6、为什么说校本研究是教师专业化成长的根本途径?发现学习 2、本体性知识 3、相对评价 4、校本研究
五、论述(选做两题,每题12分,共24分)
1、新课程背景下教师的角色与行为与传统教师相比发生了哪些变化?谈谈你对这些变化的看法。
2、有人说:“课程即科目,课程即知识。”你如何看待这一观点?
3、经验+反思=成长,阐述你对这一命题的认识和体验。
六、材料分析(10分)
阅读下面的材料,试说明这对我们的教学有什么样的启示。
“蝴蝶”的启示
有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎,他于心不忍,便拿起剪子把茧剪开,帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久便死去了。蝴蝶必先在痛苦中挣扎,直到把翅膀练强壮了,再破茧而出,才能飞得起来,省去了过程看似为其免除了痛苦,但结果却是适得其反。
福建师范大学《公共教育学》答案(A卷)
一、填空(每题1分,共10分)
1、教育者、学习者、教育影响 2、探究学习 3、亲历性 4、教学技巧 5、专业情操 6、过程与方法;情感态度与价值观 7、课程性质 8、发现法 9、教育功能;管理功能 10、良好的反思氛围
二、多项选择(每题1分,共10分)
1、(1)(3)(4) 2、(1)(3)(4) 3、(1)(2)(4) 4、(1)(2)(3)(4) 5、(1)(2)(3)(4) 6、(1)(2)(3) 7、(1)(2) 8、(1)(2) 9、(1)(2)(3)(4) 10、(1)(2)(4)
三、名词解释(每题4分,共16分)
1、所谓人的可持续性发展,即是人的协调发展,既能满足当时需要,又能保证其身心和谐、均衡、持久的发展力而不受损害的发展。
2、条件性知识指的是教师所具有的教育学科方面的知识。它是教师成功地进行教育教学所必备的知识。
3、校本课程既包括对国家课程和地方课程进行再加工与再创造,也包括学校自行设计的新课程;一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课
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