初中生生物学课堂参与的调查研究.pdfVIP

考试 周刊2014年第74期 初 中 生 生 物 学 课 堂 参 与 的 调 查 研 究 谢 小敏 (龙岩市高级 中学，福建 龙岩 364000) 摘 要 ：本文通过对初 中生生物学课堂参与情况的调查 角色差异不可低估 ，这是教师提高课堂教学效率 ，转化学 困生 及分析 ．提 出了可从发挥教师主导作用、建立和谐 的师生关系 的重要突破 口。 和改进教学形式等方面入手提高学生的课堂参与度。 (三)师生关系对学生课堂参与的影响 关键词 ：初 中生物 课堂参与 调查研究 初 中生生物学课堂参与程度受到师生关系的影响。如果 学生感受到的是教师的支持 、关注 、期望 、鼓励 ，则大部分学生 课堂是教学的主阵地 ，学生是学习的主体 。只有使学生 以 乐于参与课堂 ：而如果师生关系紧张 ，则学生课堂参与积极性 各种形式积极参与课堂教学 ，才能有效增强课堂教学效果 ，促 会大大降低 ．可见 ，学生 的课堂参与度与师生关系有密切 的正 进每一个学生 的全面发展。 “学生课堂参与 ”是学生对教学活 相关 。 动 的能动性作用过程 ，包括学生主体 的行为参与 、认知参与 (四)教学方式、学习内容对课堂参与的影响 和情感参与…。其中，学生主体 的行为参与是最主要 的形式 ， 有52．4％的学生认为，讲故事的教学方式最受学生欢迎 。 具体包括课前 的预习 ，课 中的思考 、提 问、倾 听、举手 回答 问 25．4％的学生喜欢动手实践的教学方式，有22．2％的学生喜欢 题 、参加讨论 、记笔记 、当堂练习及课后作业 的完成 ，等等 ，都 师生共 同探讨 的教学方式 ，而纯理论式的讲授则无人 问津 。可 可 以作为衡量学生课堂参与 的具体指标 。近年来 ，课堂参与 见 ．过于单调 、抽 象的教学方式难 以激发学生学习兴趣 ，直接 已成为国内教育科学研 究 的热点之一 ，但有关初 中生生物学 表现为课堂参与度低 。大多数学生表示 ，他们喜欢的学习内容 课堂参与的研究还 比较少 ，人们对于初 中生生物学课堂参与 是能密切联系实 际、贴近生活和生产实践 的，能直接感知的， 情况 、存在问题、解决策略等还知之甚少 。基于此 ，本研究通 或者是教师能 以恰当的形式化抽象为形象，以问题形式激发 过 问卷调查 、个别访谈及教育观察等方式 ，了解 目前初 中生 学生 的学 习兴趣 ，提高学生 的课堂参与度。 生物学课堂参与的状况 ，分析其影响因素 ，并在此基础上提 (五)社交退缩对学生课堂参与的影 响 出科学合理的解决策略，以期为提高初 中生物学科教学质量 害怕出错被老师批评或怕被同学嘲笑而不参与课堂的学 提供参考。 生分别 占28．1％和23．7％．不愿参与的 占14．8％．可见 ．这种害怕 一 、 初中生生物学课堂参与的现状调 查与分析 自尊心受损 的心理是学生抵触课堂参与的主要原 因。同时，在 笔者在查 阅并分析 、整理大量文献资料并结合 自身教学 课堂观察及个别访谈 中也发现 ，内向型和外向型的学生对课 经验的基础上 ，从学业成绩、性别、班级角色定位、师生关系、 堂教学环境 的喜好有较大差异，外向型的学生喜欢气氛活跃 社交退缩 、学习内容、教学方式对学生课堂参与影响七个方面 的课堂环境 ，善于与教师 、同学交往 ，课堂参与积极性更高 ，而 编制调查 问卷 。研究对 象为初中各年级270名学生 ，其 中男生 内向型的学生喜欢安静 的学习环境 ，不善交际，外显的参与行 126名 ，女生 144名 ；生物学科 成绩优秀生为94人 ，中等生为 126 为较少 ，课堂参与水平偏低 ，而这些有课堂社交退缩行为的学 人 。学