关于的议论文写作专题指导之设置分论点教师版.doc

　　关于的议论文写作专题指导之设置分论点教师版 关于的议论文写作专题指导之设置分论点教师版 导读：议论文写作专题指导之设置分论点教师版议论文写作指导之分论点设置（教师版） 教学目标： 1、 认识分解论点的使用要求。 2、 探讨分解论点的方法。 3、 学会在写作中运用。 教学难点：探讨分解论点的方法。 教学重点：学会在写作中运用。 教学过程： 认识使用分论点的要求和注意点： （一）总要求：1、扣得住；2、分得开；3、排得顺 例：以《读书乐》为题列论述提纲： 扣得住：（1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。 分得开：（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。 排得顺：（1）读书乐在它是个人成长的必需； （2）读书乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书乐在它是民族繁荣的保证。 具体要求： 1、分论点一般放在每一段的开头。 2、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 （三）注意点：1、不交叉 2、不重复 3、中心论点与分论点有包含关系 二、 设置分论点的步骤与方法 （一）并列式 方法一：追问概念法——从“是什么”的角度展开。 阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。 例1中心论点：阅读是一种孤独 ⑴阅读是一种环境上的孤独。 ⑵阅读是一种心理上的孤独。 ⑶阅读是一种精神上的孤独。 例2 :勇气 勇气是开拓进取的前提 勇气是战胜困难的法宝； 勇气是事业成功的保证。 习题1：自嘲 自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。 习题2：宽容： 宽容是一种宽宏大量的品格；宽容是一种兼收并蓄的智慧；宽容是一种善待生活的境界。 方法二：追问原因法 ——从“为什么”的角度展开。 议论文观点提炼（二） 第1页 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。 例： 中心论点：我想握住奋斗的手 分论点： ① 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝； ② 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。 ③我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石； 习题1：人要有意气： 人有意气才能有豁达的胸襟； 人有意气才能摧不垮，压不倒； 人有意气才能千古留名，流芳百世。 方法三：追问办法法 模式一：从“怎么样”或“怎么办”的角度展开。提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。标志词是”需要”“就要”“要”。 例1.《谈意气》 总论点：人要有意气。 分论点： ①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 ②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫 3 关于的议论文写作专题指导之设置分论点教师版 导读：议论文写作专题指导之设置分论点教师版折。 ③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷 例2.学会欣赏别人 分论点： ①会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 ②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 ③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 习题：命题作文《战胜压力》。 我们可以围绕“怎样战胜压力”提出解决问题的三种做法，这三种做法即为三个中心句： 战胜压力，需要淡定从容的态度； 战胜压力，需要执着顽强的精神； 战胜压力，需要灵活机智的策略。 模式二：以写作意图为前提，去推想在这个前提下会产生的结果、价值、作用、意义及影响，标志词是“能、使、让、才能”等。 命题作文《正确认识自己》 正确认识自己，能让自己走出迷惘，驶向光明未来； 正确认识自己，能挖掘自己的潜能，提升自己的价值； 正确认识自己，能拒绝诱惑，留下千古美谈。 习题：《爱，用心来传递》 请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志。 道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情。 ③请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。 （二）递进式 模式一：对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：① 议论文观点提炼（二） 第2页 是什么，②为什么，③怎么办。 例1：中心论点：生活应该是丰富多彩的 （1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （是什么） （2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么） （3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。 （怎么办）