分析七年级语文人教版下学期关于议论文的复习同步练习九年级语文 议论文同步练习 人教版.doc

　　分析七年级语文人教版下学期关于议论文的复习同步练习九年级语文 议论文同步练习 人教版 分析七年级语文人教版下学期关于议论文的复习同步练习九年级语文 议论文同步练习 人教版 导读：的字。A.损肥B.见忘C.倒置D.颠倒3.本段的中心句是第句，全段夹叙夹议，其中属记叙性的语句有，议论性的语句有句。4.语段还采用了正面介绍与侧面描写相结合的写法，正面介绍白求恩精神的句子有第句，侧面描写的句子有第句。5.第⑦句中加点的“这种人”指的是。6.为了论证第⑦句，文中举了几个事实作论 初一语文人教版关于议论文的复习同步练习 （答题时间：45 分钟）一. 文体及阅读知识填空 1. 议论文以 为主，穿插记叙（如事实论据） ，也可以兼用抒情的表达方式，议 论文的写作目的是 。 2. 议论文的三要素是： ， ， 。 3. 阅读时要把握文章的论点，能区分论点和 。 区分中心论点和 。 掌 握论点的表述形式： ， 。 了解论点在文章中的位置：多数在 ， 部分在 ，少数在 。 中心论点只是文章中心的一部分。 4. 阅读时要能够分辨议论文论据的类型。 论据主要有两类： 和 。 事 实论据包括：① 某一具体事例；② 概括的事实；③ 等；道理论据包括：① 革 命导师的经典言论， ② 人们公认的定理、 公式， ③ 古今中外的 ， ④ 等。 必须明确论据和论点之间的关系是 。 5. 六年级中学过的论证方法有 ， ， 。 《纪念白求恩》一文 中，用 ，引用列宁主义观点，论述国际主义的重要意义，用 ，举出晋察 冀边区人民对白求恩的评价的事例，来说明白求恩的精神感人之深，用 ，突出了 白求恩精神的高尚，强调了学习他的必要性。 二. 阅读理解： （一） ① 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对 人民的极端的热忱。 ② 每个 员都要学习他。 ③ 不少的人对工作不负责任， 拈轻怕重， 把重担子推给人家，自己挑轻的。 ④ 一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 ⑤ 出 了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 ⑥ 对同志对人民不是满腔热忱，而 是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 ⑦ 这种人 其实不是 员，至少不能算一个纯粹的 ．．． 员。 ⑧ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感 动。 ⑨ 晋察冀边区的军民， 凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。 ⑩ 每一个 员， 一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神 。 ．．．．．．．．．． 1. 此文段是在 的基础上展开 ， 是议论的基础，议论是 的 。 这里用“ ”与白求恩形成对比，既突出了白求恩的高尚，又阐 明了学习他的 。 最能体现两者鲜明对比的句子是： 。 2.“拈轻怕重”一词含有两个意义相对的字，请在下面词语的空格里填上两个意义相反或 相对的字。 A. 损 肥 B. 见 忘 C. 倒置 D. 颠倒 3. 本段的中心句是第 句，全段夹叙夹议，其中属记叙性的语句有 ，议论 性的语句有 句。 4. 语段还采用了正面介绍与侧面描写相结合的写法，正面介绍白求恩精神的句子有第 句，侧面描写的句子有第 句。 5. 第⑦句中加点的“这种人”指的是 。 6. 为了论证第⑦句，文中举了几个事实作论据（ ） A. 2 个 B. 3 个 C. 4 个 D. 5 个 7. 语段兼用 3 4 分析七年级语文人教版下学期关于议论文的复习同步练习九年级语文 议论文同步练习 人教版 导读： 了文言句式与口语，生动简练。 在对白求恩的称呼上文中前后三处都有所不 同； “白求恩同志” 、 “白求恩” 、 “白求恩医生”对此理解正确的是（ ） A. 三种称呼意思相同，没有什么区别，可以换用。 B. 作为党员称同志，作为治病的称医生，转述别人的话直呼其名。 C. “同志”是针对 员而言的， “医生”是就职业而言的，白求恩是人名。 D. 三种称呼的含义相同，这种用法是为了避免语句的单调呆板。 8. 第⑩句中加点的“真正的共产主义者的精神”在本段中被概括为“ ”的 精神。 （二）阅读下面的选文，然后回答问题。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发， 就可以变为大有利于人民的 人。 ① 一个人能力有大小，② 一个纯粹的人，③ 就是一个高尚的人，④ 但只要有这点精 神，⑤ 一个脱离低级趣味的人，⑥ 一个有道德的人，⑦ 一个有利于人民的人。 1. ①~⑦句排序正确的是（ ） A. ①②④⑥⑤⑦③ B. ①④③⑥②⑦⑤ C. ①④③⑤②⑦⑥ D. ①④③②⑥⑤⑦ 2. “从这点出发”的“这”是 词， “这点”所指的内容是 3. 白求恩精