2017版高考语文备考 优生百日闯关系列 专题24 议论文写作之层次清晰（含解析）.docVIP

专题24 议论文写作之层次清晰 ?基础勤梳理 名篇名句不离口 141．语文教师的作用正是要设法把学生带入作品特定的语言环境中，使学生身临其境，感同身受。（感同身受，心里很感激，就象自己亲身领受到一样。专用于代替别人表示感谢。用在这里不合语境。） 142．这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。（气宇轩昂，形容人很有气概。不能形容建筑物。） 143．仅仅靠一双脚板，一块块地搜集，很难包揽天下的奇石，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。（“慷慨解囊”是资助别人，不是自己花钱买东西。） 144．在这次“希望之星”中学生绘画比赛中，一幅名为《扬帆》的作品以其独特而深入浅出的构思获得了一等奖。（深入浅出，指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。不用于绘画作品。） 145．．一些人对中国的茶有偏见， 以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。（下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能表示“俗人”、“下等人”。） 写作素材常积累 备考话题：哭与笑 经典素材： 第一个问题——希望是什么？悲观者说：是地平线，就算看得到，也永远走不到。乐观者说：是启明星，能告诉人们曙光就在前头。 第二个问题——风是什么？悲观者说：是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。乐观者说：是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。 第三个问题——生命是不是花？悲观者说：是又怎样，开败了也就没有了！乐观者说：不，它能留下甘甜的果。 第四个问题——一直向前走，会怎样？悲观者说：会碰到坑坑洼洼。乐观者说：会看到柳暗花明。 第五个问题——春雨好不好？悲观者说：不好！野草会因此长得更疯！乐观者说：好，百花会因此开得更艳！ 时新素材 二战期间，伊丽莎白?康黎女士的独生子在战场牺牲了。那是她唯一的亲人，那是她的命啊！她心灰意冷，决定放弃工作，远离家乡，了此余生。 当她清理行装时，她发现了一封几年前的信，那是儿子到达前线写的。信上写道：“我永远不会忘记妈妈对我的教导，不论在哪里，不论遇到什么灾难，都要勇敢面对生活，像真正的男子汉那样，能够用微笑承受一切不幸和痛苦。我永远以你为榜样，永远记着你的微笑。” 她热泪盈眶，似乎看到儿子就在身边炽热的望着自己，关切地问：“妈妈，你为什么不照你教导我的那样去做呢？” 伊丽莎白?康黎打消了背井离乡的念头，一再对自己说：告别痛苦的手只能由自己来挥动，我应该用微笑埋葬痛苦，继续顽强地生活下去。后来，伊丽莎白?康黎写了很多颇有影响的作品。 清词丽句背一点 1．试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。 试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。 试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。 2．悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。 3．快乐＝物质－欲望。这是美国经济学家萨缪尔森的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎能不痛苦、伤心呢？ 4．我认为人生中不能没有爽朗的笑声，爽朗的笑声是家庭中的太阳，我希望能有打内心里为他人的喜悦而喜悦的余裕。在这样的生活态度中，每一天都会给我们留下一些明朗愉快的东西，只看人的阴暗面的生活态度，最后只会扩大阴暗抑郁的世界，从而导致自己的失败。 5．笑声中，一切都显露本色。我笑自己的失败，它们将化为梦的云彩；我笑自己的成功，它们回复本来面目；我笑邪恶，它们远我而去；我笑善良，它们发扬光大。我要用我的笑容感染别人。 ?技能再提高 论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。现在高考一般以话题作文或材料作文的形式出现，所以作文（议论文）首先要做的就是提出观点，然后就是选材论证的过程。 一般来说，议论文的结构模式跟题型是有直接联系的： 一、材料作文：“引——析——提——联——结”的论证结构。 “引”——定向剪裁，概述材料。所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材