2018版四年级思想与社会上册请到我的家乡来教案4北师大版.docVIP

请到我的家乡来 教学目标： 1、情感与态度： 通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，并了解常州的名人，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 2、行为与习惯： 培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。 3、知识与技能： 通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。 4、过程与方法： 引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力，尝试用不同的方法展示自己，探究在学习活动中遇到问题如何解决。 活动准备： 1、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集。 2、制作多媒体课件。 教学重点： 培养对家乡的热爱之情。 教学难点： 科学、合理地安排“常州一日游”。 教学过程： 一、故事激趣，导入新课。 1、师讲述： 很久很久以前，常州城西北，有座九龙山，山上有座古庙的当家和尚叫弘智。一天晚上，他梦见龙王的九太子，请求协助把前来抢占山头的八赶跑。于是弘智和尚召集僧众集中在大殿，击鼓撞钟经过激战，两条为首的恶龙已逃往宜兴的山里，另外六条龙都逃到了常州，弘智赶往常州，六龙已到常州。于是老百姓就造起龙船，五月初五那天在白云古渡，赛起了龙舟。从此，五月初五划龙船，“云溪竞渡”的风俗就流传了下来。常州也被称为龙城。 三、学做小导游，设计家乡游 1、过渡：哎呀，咱们常州有这么多好吃的好玩的，小朋友，赶紧带领朋友在咱们常州观光游览吧！可他们时间有限，只有一天，我们给他们设计常州一日游的行程安排，好吗？那我们应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书，把书翻到68页，自己认真去读一读。 2、做小导游要考虑哪些问题？ 时间只有一天，如果我们是导游，最想带他们去哪儿？ 先确定去哪几个地方？ 每个地方大约玩多长时间呢？ 先到哪儿玩？再到哪儿玩？ 3、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？ 中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。但要具体安排用餐的地点、方式。 可以让朋友们临走时带上什么纪念品。 4、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。 5、学生分组合作设计。 6、交流： 第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。指导更正。 第二次，请学生在原有基础上修改。 第三次，再交流。 四、课堂小结、提升认识。 1 家乡的可爱之处太多了，一天的时间可能真的是不够游客了解龙城常州的。老师给大家并修改自己一日游的方案。 2 今日龙城风景如画，相信在我们大家的努力下，明天的常州将更加光彩夺目。 3