北京市丰台区2016年高三5月综合练习（二）语文试题（图片版）.docVIP

丰台区2016年高三年级第二学期综合练习（二） 语文参考答案 一、（共8个小题，共28分） 1. D【A.大开大阖：形容文思跌荡，放得开，收得拢。B.横（hèng） D.鞭笞（chī） 鹤立鸡群 “翻云覆雨”比喻反复无常或惯于玩弄手段】 2. B【“民众的思想倾向”中的曹操形象不一定与历史上真实的曹操一致。】 3.不仅具备某个人物的基本特征，而且涵盖了某个群体的复杂品性；集真伪、善恶、美丑等矛盾对立的方面于一体。【两个要点各2分；完全照抄原文酌情扣分。】 4. C【本文只是陈述“反曹”的历史成因，但这并不代表作者同意“反曹”的思想倾向】 5.权臣架空、威逼皇帝（或“宫廷政变”）、取而代之 （评分标准：3分，答对一点得1分，每一点意思符合即可） 6.旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗 (评分标准：3分，每处全对得1分，每一处中有漏字错字之一者该处不得分) 7. D【“弑”在封建时代指“臣杀君、子杀父母”。3分】 8.（1）《三国演义》的“贬曹”倾向既是作者罗贯中自身生活经历和思想观念的反映，也是他对广大民众“尊刘贬曹”心理顺应的结果。 （2）民间的“贬曹”倾向源于处在社会底层的广大人民在困苦的生活境遇中对明君贤相的渴望，而奸诈残忍的曹操则成为百姓眼中残民害民的君主代表。 （3）封建正统观念中“嫡长子继承制”的继位标准也使得人们对于曹操的“窃国”行为大为不齿。 [来源:学科网] （每答对1点得2分，意思符合、言之成理即可） 二、（共8个小题，共30分） 9.piánzhī（评分标准：2分，答对一个得1分） 10. D【应为“难道”，联系课本“相如虽驽，独畏廉将军哉”。3分】 11. A【A、都表示句间停顿；B、意思分别为“用来”和“……的原因”；C、语气副词，分别表达“反问语气”和“婉商语气”。D、意思分别为“替”和“被”。3分】 12. B【“诬”应该理解成“欺骗”。3分】 13.答案：群臣吏民能面刺寡人之过者 上书谏寡人者 能谤讥于市朝 闻寡人之耳者[来源:学*科*网] (评分标准：4分，每处全对得1分，每一处中有漏字错字之一者该处不得分) 14.见译文（翻译点：“是”，“固”，“子”，反问句式。4分） 15.文公曰：“祸福利害不与咎氏同之者，有如白水。”祝之，乃沉璧而盟。介子推曰：“献公之子九人，唯君在耳，天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而何？[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:Z#xx#k.Com] （5分，共10处，每处0.5分；每断错一处倒扣0.5分，扣完5分为止） 16.（1）“使我为成人”，“使我不得为非”都是助文公“立德”的做法，但“不得为非”是“立德”底线，很显然次于“成人”。（2）文公把这两者作为头两等级的赏赐，符合“太上有立德”的标准，也符合“昔圣王先德而后力”的古训。（3）“免我于患难”“劳苦”两者都是“立功”的表现，前者护前挡后，随时为主献身；后者默默“执劳苦”而“手足胼胝”，前者之功较之后者显著。（6分，每答对一点得2分，意思符合、言之成理即可） 三、（共2个小题，共9分） 17.B （“辅政尽忠”无中生有，此时梁已被灭；这里表达的是时光流逝而诗人却年年如故的悲哀之情） 18.本诗中的“琴声遍屋里，书卷满床头”是说中夜生起愁思，于是弹琴读书。 幽幽琴声响遍屋里，诉说着无边无际的愁，满床书卷翻遍，愁思难解。通过“琴”“书”等意象抒发了无法解脱的深广复杂的愁苦、忧思之情。而陶渊明《归去来兮辞》中的“乐琴书以消忧” 是说弹琴读书能获得快乐而消除忧愁，通过“琴”“书”等意象抒发了摆脱忧愁缠绕的官场生活，回归田园的快乐之情。 （6分。评分标准：两个方面，每答对一个方面得3分。意思符合、言之成理即可） 四、（共5个小题，共23分） 19.A（B项“始终无怨无悔”与原文有出入，刘婕英还是有些抱怨的；C项错在“在无可奈何中做出了妥协”；D项错在“为了虚名”，胡先生与前文其他篆刻家不同，是为“卖一个好价钱”） 20.B （3分，“雅正”属于敬辞） 21.①以勤劳养家立世。长期握物操刀，手指关节格外突出；对妻子刘婕英的抱怨予以批评。②刻苦研习印艺。自幼练习书法和刻印，平时翻看《齐白石印谱》。③孝敬老人，注重家庭和谐。不住在店里，回家陪老人吃晚饭、聊天，其乐融融。④不贪图虚名。拒绝加入书法家协会、篆刻家协会。⑤机变图利。违背印坊规矩，收费代刻名章。⑥有牢固的做人做事底线。拒绝为胡先生刻章，坚决不伪造历史文物，不做有违天理良心的事。（6分，每答对一点得2分，答对3点并各有分析可给满分；多答不加分；意思符合即可） 22.①门脸装饰用汉隶、行书书写。②印坊不收徒弟，不请帮工，世代传承，。③老一辈不忘古训，严格遵守印坊规矩。④新一代受社会环境影响，有时违背印坊规矩，但有“遵古”底线。（每答对1点得1分，