探讨在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式.docVIP

　　探讨在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式 探讨在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式 导读： 摘 要 大学文化是在大学历史发展过程不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和，是大学人对大学精神、物质、行为和制度等方面的具体认识。随着市场经济的发展和人们对物质文化的不断追求，人们的社会道德、廉洁意识受到了前所未有的挑战。信仰和精神是文化的灵魂，各高校要深入探索自身的文化和精神，自成体系，通过文化熏陶，加强教育、匡正意识，培养具有社会主义核心价值体系社会主义建设人才。 　　关键词 大学文化 廉洁教育 价值观 校风 思想道德 　　：A 　　大学文化是以大学为载体的文化，是在学校这片特定的领域在大学文化视野下学生廉洁教育载体与模式由..收集整理提供,如需论文可联系我们.内由大学人在历史的积淀中创造的一种独特的文化形态，是社会文化的重要组成部分，它不仅可以通过物质、制度、行为在师生员工中传承，更能作为一种人文精神来弘扬。作为大学文化主要组成部分的廉洁文化，也同样无法脱离物质、制度、行为和精神这个传承载体，并通过有形或无形的途径来引导、规范、感染学生的日常行为，进而达到廉洁教育目的。 　　1大学文化是廉洁文化的主要载体 　　大学文化的基本功能在于通过文化继承、传播和创造来武装人、引导人、塑造人和鼓舞人，推动受教育者的社会化、个性化、文明化和廉洁性。2007年教育部下发了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，正是从现实的角度丰富了大学文化的内涵，从人性的角度传承和弘扬中华廉洁文化。作为大学文化主要组成部分的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化也一样包含丰富的廉洁理念。 　　1.1精神文化蕴含更深厚的廉洁精髓 　　在中国近代教育思想发展史上，蔡元培是第一位提出了国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“皆今日之教育所不可偏废”的教育思想家。他提出的五育并举教育主张，蕴含了我们现代教育思想精髓，公民道德教育和世界观教育与当前的廉洁文化教育如出一辙，其目的就在于造就具有完全人格的社会主义建设者。大学是培育人才的摇篮，是中华民族文化的主要传承者、传播者和和创造者，要利用自身的历史渊源和文化积淀，倡导中华共性和自身特性的大学文化，把这种文化渗入到大学人的心田里，融化到大学人的血液中，体现在大学人的行为上，潜移默化、润物无声，对大学人的思想行为、学术活动、工作生活、人才成长起到潜移默化和感染熏陶作用。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”（《周易》）正是体现了清华人的气节、操守、品德、治学，不屈不挠、战胜自我、奋发向上，力争在事业与品行两方面达到最高境界。 　　1.2物质文化为校园廉洁氛围提供现实载体 　　如果说大学精神是大学人的灵魂，那么物质文化就是承载大学廉洁文化的主要躯干。学校的校园建筑、环境美化、人文景观，活动场馆、生活施设、媒体媒介等共同构成的物理空间以及物理空间所体现的人文精神构成了大学的物质文化，把这些物质文化融入更多的廉洁因素，让大学人在学习、工作和生活的空间中直接体验和理解廉洁文化，帮助师生自觉形成良好的廉洁文化修养和生活方式，实现廉洁理念与现实生活空间的美妙结合，使受教育者的精神生活受到陶冶，心灵得到净化，廉洁意识得到提高。 　　1.3制度文化是廉洁意识的基本保证 　　人们的廉洁意识是在制度规则匡正和公众的监督下慢慢建立起来的，当这种制度规则成为规范人们行为并达到一种意识高度的时候就构成了我们的一种制度文化，它包括各种法律、法规、管理制度和工作程序，这种规章制度无形中规范着人们行为，左右着人们的意识。高校的校风、学风、教风、工作作风并不是一朝一夕形成的，是在大学精神的感染下和制度的约束下养成的一种意识和习惯，它比依靠个人自觉和人为监督更具有长久的生命力。制度文化一旦形成，它不但有利于教学、科研的可持续发展和人才培养目标的实现，更有利于大学廉洁氛围的营造，会时刻提醒大学人在工作、学习、生活中是否违反规章制度，是否违反国家意志和社会正常秩序，并通过法律规章治理有违制度和常理的不良风气，更重要的是通过构建制度、践行制度培养学生自觉接受监督意识，提高自律和他律的自觉性。 　　1.4行为文化是廉洁意识的先导 　　行为文化是大学师生员工在教学、科研、学术研究、日常生活等方面形成的一种文化，它是大学文化的一种折射形态，是大学人在理想追求、学风、教风等方面内心意识的外在体现。一般而言行为文化是大学人内心的现实表达，他们崇尚什么，追求什么都体现在个人的行为上，表现在日常工作中，在一定范围内具有传染性。教师的礼仪举止和学术风范，特别是那些谦和待人、具有学术成就的教学名师、学者、教授，他们德高为师，行为示范的高尚品质和个人气质为周围人所效仿和传颂。而那些依靠学校资源富裕起来的科研“老板”，他的价值取向和