沁园春长沙1专用课件.ppt

知识与能力： 1、学习借景抒情的表现手法。 2、背诵诗歌。 过程与方法： 1反复诵读诗歌，体味诗人蕴涵于作品中的情感。 2抓领字，抓关键词，把握词的层次，明确思路。 3根据诗歌情景交融的特点，抓住情景的结合点，抓住极富表现力的词语仔细体味诗歌主旨。 情感态度与价值观： 感悟诗人博大的情怀，体会诗人以天下为己任的责任感。 沁园春 雪 北国风光, 　　 千里冰封， 　　 万里雪飘。 　　 望长城内外， 　　 惟余莽莽； 　　 大河上下， 　　 顿失滔滔。 　　 山舞银蛇, 　 原驰蜡象， 　　 欲与天公试比高。 　　 须晴日， 　　 看红装素裹， 　　 分外妖娆。 　　　　 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武， 　　 略输文采； 　　 唐宗宋祖， 　　 稍逊风骚。 　　 一代天骄， 　　 成吉思汗， 　　 只识弯弓射大雕。 　　 俱往矣， 　　 数风流人物， 　　 还看今朝。 解题： 《沁园春》是词牌名，《长沙》是词题。 毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日. 知人论世 咏 蛙 1910年 独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？ 立 志 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！ 写作背景 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，革命形势高涨，群众运动风起云涌。毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。 整体感知 诵读体会 1.教师泛读《沁园春 长沙》，学生品读，注意停顿、重音和节拍。 2.学生自由读，教师作诵读提示。 3.学生有感情的朗读全词。 给下面加线字注音 （1）沁园春（ ） （2）峥嵘岁月稠 （ ) （3）百舸争流（ ） （4）怅寥廓（ ） （5）挥斥方遒（ ） （6）浪遏飞舟（ ） （7）曾游（ ） 2.解释下列加线的词语 1）漫江碧透 2）百舸争流 3）万类霜天竞自由 4）怅寥廓 5）峥嵘岁月稠 6）挥斥方遒 7）激扬文字 8）粪土当年万户侯 9）到中流击水 10）浪遏飞舟 11）指点江山 梳理结构 抓情景交融 本词分上下两阕。上阕侧重写 ，由 生情。下阕 ，巧妙作答. 。 上阕那几句是描写景物的? （1）?有同学说“上阙就是纯写景”，你也这样看吗？请结合课文具体分析？ 前三句 后三句 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这样突然抒情突兀吗？在结构上起什么作用？ 上阕抒了什么情呢？ 1分析景物特征，抓关键词，抓情景的结合点 2知人论世 景物有什么特征？抓能显示景物特征的关键字 知人论世 知时论事 明确：上阕通过描写万山、层林、漫江、百舸矫健的鹰和自在的鱼等竞自由的景物，描绘了一幅多彩多姿，生机勃勃，绚烂壮丽的秋景图。表达诗人的忧国忧民，以天下为己任的博大胸怀和主宰国家命运，掌握民族的前途的豪情壮志。 上阕的过渡句是那些？下阕哪个字是关键字？ “携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在全文中起什么作用？ 忆的内容是什么？用原诗的句子作答 研读下阙 概括下阙主要回忆了什么内容？ 主要是从哪几个方面写的? 知人论世 知时论事 橘子洲”是青年毛泽东与同学、战友们常来游览的旧地，风物景观非常熟悉。旧地重游，很自然地回忆起往昔不寻常的岁月。 1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地