山东省曲阜师范大学附属中学2016-2016学年七年级数学上学期期末教学质量检测试题 新人教版.docVIP

让家长做到： （1）助手和谋士； （2）心理辅导员； （3）拉拉队员； （4）监督员、传话筒。 4.总结归纳 善于总结归纳可以使知识网络化 物理方法总结 重点题型高频考点（假期作业） 例：总结变阻器在不同电学实验中作用 滑动变阻器是电学实验中的重要仪器。 滑动变阻器的共同作用是：保护电路、通过改变自身电阻而改变电路中的电流。 由于每个实验目的不同，使滑动变阻器具有不同作用： ◆探究欧姆定律中电流与电压的关系——为了保证定值电阻两端的电压不变。 ◆探究欧姆定律中电流与电阻的关系——改变定值电阻两端电压，从而达到多次实验探究规律的作用。 ◆测定电阻——改变定值电阻两端电压，达到多次测试取平均值以减小误差的目的。 ◆测定小灯泡的电功率——多次改变小灯泡两端的电压，从而比较小灯泡亮度与电功率的关系。 ◆探究影响电磁铁磁性强弱的因素——改变电路中的电流，研究电磁铁磁性强弱与电流的关系，还可以控制电流相等，研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。 多次测量的目的 一、“多次测量”求平均值,减小测量的误差 除测定定值电阻的阻值以外，还有如物体的长度、滑动摩擦力的大小、物质的密度等物理量的测量。 二、“多次测量”寻找普遍规律,排除偶然性? 例如探究串、并联电路中的电流、电压特点；探究杠杆平衡条件；探究平面镜成像特点等。 三、“多次测量”观察现象,寻找关系 探究凸透镜成像规律；测小灯泡在不同电压下的电功率；测小灯泡在不同电压下电阻值等。 四、“多次测量”控制变量,探究影响物理量大小的因素 如探究通过导体的电流与加在导体两端电压的关系 ；探究物体的形状、物质的状态以及地理位置对质量的影；探究影响导体电阻大小的因素；探究影响液体内部压强大小的因素等。 今年的寒假作业 二、教学中存在的误区 三、我们的复习策略 1. 心气浮躁，不能静心研读课本。基本概念都不能扎实掌握。 2.轻视基础知识的复习，搭建不起学科知识框架。 3.边缘学生好高骛远，做题眼高手低。 4.刷题型学生大量存在，钻进题海忙于应付。 复习课上，老师往往表现得主观意识很强，过度发挥了主导作用，一言堂。 课堂上不是沿着学生的思路去分析问题、解决问题，而是让学生大部分时间处于被动的听课中，缺乏自主学习的时间和空间。 二、教学中存在的误区 “采用练习-讲评-再练习-再讲评”的教学方式 教师把主要精力用在查阅参考书和整理收集习题讲解难题上，学生被重复枯燥的机械训练失去兴趣。一些实验课复习也成为讲评课。 在复习课上常常看到的是所有的学生经历着同样的学习过程，同样的习题训练，统一的复习规划，不是不同的学生得到不同的发展，而是把不同层次的学生又再次拉回到同一起跑线进行学习，导致优等生止步不前，中等生原地踏步，困难生则迎难而退的效果。 人生最悲惨的莫过于： 我们辛辛苦苦一级一级爬上成功的 阶梯，没想到爬到顶端才发现梯子 摆错了方向！ 史蒂芬.柯维 如果说新授课是 “ 画龙 ” ，复习课则是 “ 点睛 ” 。 中考物理复习的总体要求 三有：有序、有度、有效 保证： （二）提高复习教学效率 （三）注重中考备考答题的规范指导 （一）加强集体备课研究 三、我们的复习策略 （一）.加强集体备课研究 集体备课就是充分利用大家的智慧，集众所长，实现共赢。 我们物理组优良传统就是集体备课做得扎实、有效，这样就可以避免了偏题怪题，避免了复习的不精准，提高了复习效率。 1、集体备课首先备计划 计划能减少不必要的复习负担。 好的计划——适度、可行有操作性。 复习计划制定要与中考相结合 阶段明确：复习阶段时间要为具体的数字。 有月进度、周进度。 内容具体：复习内容与中考内容吻合。 复习资料选配 方式灵活：复习课有法，但无定法。 循序渐进，不随意变动，不前紧后松 1、备学期计划2016中考物理复习计划.d 2、月计划，一个月的教学内容，确定月考范围 3、周计划 ，确定课时内容。复习课不像新授课规定好了，这个需要根据实际确定每节课的复习内容，本学期在校的有效时间60多天，50多节物理课，每节课都极其宝贵。我们每周二上午一二节是集体备课固定时间。18个班统一教学内容（课件），统一教学进度，统一作业测试，物理组多年的优良传统，老师们精诚团结，高效务实。 集体备课要备好计划 2、集体备课确定复习中的重难点。 物理学科的核心知识是我们复习的重难点。我们以一章为单元，集体讨论确定本章复习的重难点，哪些详讲哪些略讲，哪些不该讲，