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洋务运动——中国技术救国的“器物型现代化” 1.在19世纪40年代初期到60年代，也就是在迟滞18年后，作为迎接外来挑战的洋务运动拉开帷幕 。回应和挑战之间为何间隔如此长时，如何认识洋务运动兴起的背景？ 2.如何评价“中学为体，西学为用”？ 3.“卖国贼”、“刽子手”、“现代化的倡行者”都是学界评价李鸿章的词汇，你怎样理解？ 中学为体、西学为用 内涵： 就是以中国封建伦理纲常所维护的 封建统治秩序为主体， 用西方的近 代工业和技术为辅助，并以前者支 配后者。 二 洋务运动的主要内容 (一)制度上与国际“接轨” 1总理衙门的设立 2按照国际标注设立海关总署 3向各国派驻使节 洋务派创办的军事工业与民用工业特征一览表 军事工业 民用工业 三、洋务运动的历史作用 使中国的现代化进程开始了其艰难的起步。 （1）不仅包括了现代生产力和大工业生产方式的引进，同时也催促了现代资本主义生产关系在中国大地上的生长，这是鸦片战争后半个世纪中中国出现的新鲜事物。尽管姗姗来迟，确也来之不易。 （2）推动了向西方学习科学技术，设新式学堂、译书、派留学生，培养了一批新式人才。正是这一批事业，向中国人传播了声、光、化、电和西方史地国情，打开了传统文化外的另一个天地，它影响了一代知识分子，哺育出维新志士，培养了封建制度的掘墓人 四、洋务运动失败的原因 洋务运动时期现代化的模式——模仿型现代化 困境：现代化的两难选择 求强——工业化（重工业）——资本投入——资本匮乏——求富：工业化(轻工业）——示范（陈启沅） 人才——科学知识教育——废除科举、兴办洋学堂、留学——阻力：传统束缚——打破传统束缚——人才 三 甲午中日战争 日本明治维新之后，明治政府一面与欧美各国修改不平等条约，力求改变自己遭受的不平等待遇，另一方面，走上奴役、欺凌邻国的道路。 北洋舰队成军时，颇受外界瞩目 长崎事件 1886年8月中国海军基地尚未建成，没有足够大的船坞为大型战列舰提供保养维护，定远、镇远到长崎进行维护，船上的钢甲、巨炮引起日本人的恐慌，13，14 两日，舰上的水手上岸休息时，与日本人发生冲突，造成50余名水手死伤，日本亦有20余名警察受伤，长崎事件最后虽通过外交交涉和国际调停而相互赔偿了结，但是日本人却乘机渲染中国威胁论，并以北洋舰队为假想敌，加大海军建设力度，增购新式军舰，做好异日侵略中国的准备。 对于日本人的侵略野心，李鸿章等人有一定的认识 长崎距中国口岸不过三四日程，揆诸远交近攻之义，日本狡焉思逞，更甚于西洋诸国。今之所以谋创水师不遗余力者，大半为制驭日本起见。 李鸿章、北洋舰队主要将领等在成军时提出应在此基础上加以扩展，添购新舰，至少将舰只扩增至40艘以上，这些建议未受到朝廷的重视， 北洋海军建设逐步陷入停滞状态， 1894年甲午战争爆发时北洋舰队已多年未置新舰，部分应进行之更新工程如更换新式火炮亦未能进行。原有的战舰已开始落伍，无论航速、射速皆落后于日本终为甲午战争埋下祸根。 海军提督丁汝昌。丁汝昌(1836～1895) 中国清末海军爱国高级将领。字禹廷，安徽庐江人。早年参加太平军，后叛投湘军，不久改隶淮军，参与镇压太平军和捻军，官至记名提督。1879年，被李鸿章选调北洋海防差用。1880年，率水师官兵 200余人赴英国，接带清政府向英订购的“超勇”、“扬威”巡洋舰回国。1888年，任北洋海军提督，对组建北洋海军有所建树。1891年，率舰队访问日本，目睹日本海军的发展，回国后，陈请政府增购新式军舰，以备战事，未获准。甲午海战中丁汝昌获悉陆路援军彻底无望，北洋舰队已被国家抛弃。当晚，服鸦片自杀，延至正月十八日晨7时辞世。 4近代文化教育事业的兴起——创办新式学堂，译书、派遣留学生。 （1 ）新式学堂的设立 1862年设立的同文馆，培养外语人才和外交人才。选拔14岁以下的八旗子弟入英文馆、俄文馆、德文馆、法文馆等馆学习，后也招收满汉学员。学制初为三年，学习汉文、外文，后又增加算学、化学、天文等课程。复设天文算学馆，学制延长至5-8年。毕业生多为清政府译员、外交和洋务机构官员。美国传教士丁韪良任总教席30年。 1902年同文馆并入京师大学堂。同文馆的建立对传播近代自然科学知识起了一些积极作用。 中国近代意义的教育事业的开始。 丁韪良（William Alexander Parsons Martin，1827－1916），字冠西，美国印第安纳州人，基督教新教教会长老派传教士。丁韪良是清末在华外国人中首屈一指的“中国通”，同时也是一位充满争议的历史人物。丁韪良在中国生活了62个年头（1850－1916，中间有4年时间不在国），其使命本是传播基督教，但他多年从事翻译、教育的实际工作，并曾