数列大题-2016年高考数学三轮讲练测核心热点总动员（江苏版）（原卷版）.docVIP

2016年学易高考三轮复习系列：讲练测之核心热点 【江苏版】 热点十九 数列大题 【名师精讲指南篇】 【高考真题再现】 例1 【2013江苏高考】设是首项为，公差为的等差数列（），是前项和. 记，，其中为实数. （1）若，且，，成等比数列，证明：； （2）若是等差数列，证明. 例2 【2014江苏高考】（满分16分） 设数列的前项和为.若对任意的正整数，总存在正整数，使得，则称是“数列”. （1）若数列的前项和为，证明：是“数列”. （2）设是等差数列，其首项，公差，若是“数列”，求的值； （3）证明：对任意的等差数列，总存在两个“数列” 和，使得成立. 例3 【2015江苏高考】设是各项为正数且公差为d的等差数列 （1）证明：依次成等比数列；[来源:Zxxk.Com] （2）是否存在，使得依次成等比数列，并说明理由； （3）是否存在及正整数，使得依次成等比数列，并说 明理由. 【热点深度剖析】 1. 江苏高考中，数列大题要求较高，常常在压轴的代数论证中考数列的综合应用.近几年江苏高考中数列解答题总是同等差、等比数列相关，进一步考查其子数列或派生数列的性质等，而对递推条件证不等式有所淡化。尤其11年江苏卷的数列题命制非常出色，条件与结论中都隐含着等差数列，所以解题过程中既有等差数列性质的挖掘，又有等差数列的判断论证，综合性极强. 2.数列是一种特殊的函数，即数列是一个定义在非零自然数集或其子集上的函数，当自变量依次从小到大取值时所对应的一列函数值，就是数列．因此，在研究函数问题时既要注意函数方法的普遍性，又要考虑数列方法的特殊性 内 容[来源:Z,xx,k.Com][来源:学。科。网][来源:学科网ZXXK] 求[来源:学.科.网]A　　 B　　 C　　 　　 　?　 　?　 A、B、C表示）. 了解：要求对所列知识的含义有最基本的认识，并能解决相关的简单问题. 理解：要求对所列知识有较深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题. 掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题. 等差数列 　?　　?　 　　 等比数列 　?　 　?　 　　 与的关系：． 二、（１）定义：从第2项起每一项与它前一项的差（比）等于同一常数的数列叫等差（比）数列． （２）递推公式：． 　 （３）通项公式：． （４）等差数列性质①单调性：时为递增数列，时为递减数列，时为常数列． ②若，则．特别地，当时，有③．　　④成等差数列． 等比数列性质①单调性：当或时，为递增数列；当，或时为递减数列；当时为摆动数列；当时为常数列．②若，则特别地若则③．④，…，当时为等比数列；当时，若为偶数，不是等比数列．若为奇数是公比为的等比数列． 【应试技巧点拨】 一、数列通项公式的求解常用方法：1、定义法，直接利用等差数列或等比数列的定义求通项的方法叫定义法，这种方法适应于已知数列类型的题目．2、公式法， 若已知数列的前项和与的关系，求数列的通项可用公式求解。3、由递推式求数列通项法，对于递推公式确定的数列的求解，通常可以通过递推公式的变换，转化为等差数列或等比数列问题，有时也用到一些特殊的转化方法与特殊数列。4、待定系数法（构造法），求数列通项公式方法灵活多样，特别是对于给定的递推关系求通项公式，观察、分析、推理能力要求较高。通常可对递推式变换，转化成特殊数列（等差或等比数列）来求解，这种方法体现了数学中化未知为已知的化归思想，而运用待定系数法变换递推式中的常数就是一种重要的转化方法。 二、数列求和的基本方法： 基本公式法：等差数列求和公式： 等比数列求和公式： . 错位相消法：一般适应于数列的前向求和，其中成等差数列，成等比数列。 分组求和：把一个数列分成几个可以直接求和的数列，然后利用公式法求和。 拆项（裂项）求和：把一个数列的通项公式分成两项差的形式，相加过程中消去中间项，只剩下有限项再求和.常见的拆项公式有：若是公差为的等差数列，则； ；；；. 5.倒序相加法：根据有些数列的特点，将其倒写后与原数列相加，以达到求和的目的。 【考场经验分享】 1.目标要求：数列是高中代数的重要内容之一，由于它既具有函数特征，又能构成独特的递推关系，使得它既与中学数学其他部分知识如：函数、方程、不等式、解析几何、二项式定理等有较紧密的联系，又有自己鲜明的特征，因此它是历年高考考查的重点、热点和难点，在高考中占有极其重要的地位.试题往往综合性强、难度大，承载着考查学生数学思维能力和分析、建模、解决问题的能力以及函数与方程的思想、转化与化归的思想、分类讨论的思想. 2.注意问题：(1) 利用an 与Sn的关系，不要忘记验证a1 能否与n≥2时an的式子统一; (2) 运用等比数列求和公式时，需对q=1和q≠1进行讨论.