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　　研究实习论文 研究实习论文 导读： 浅谈语文教学中的导语设置—— 文学院 2009 级 102062009070 康雅丽 【摘要】 俗话说，良好的开端是成功的一半，课的开始好比提琴家上弦, 歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。 上好一堂 课，导入语的重要性不可忽略。 设置精彩的导入语,会一下子抓住学 生的注意力，起到抛砖引玉,引;生;入;课;的事半功倍效果。 激发学 设置的导入语应该讲求形式的多样化、内容的丰富性。 【关键词】语文 课堂导语 调动兴趣 【正文】 “开讲， 犹如文章的‘凤头’， 小巧玲珑， 它能在极端的时间内， 安定学生的情绪，诱发学生与课文学习相应的感情，激起学生学习的 兴趣， 让他们带着强烈的求知欲、 孜孜以求的心理进入学习的情境中。 ” （韦志成《语文教学艺术论》 ） 好的导语，能够创设一种气氛，激发 学习兴趣．它就像一块磁石，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知 识的海洋．因此，设计富有趣味性、针对性、启发性的导语，就能起 到先声引人、先声夺人的效果，为整堂课的教学打下良好的基础。 导 语的设计要根据教材的内容和学生的素质而定。 能引发学生兴趣的导 入语大致有这么几种： 1、情趣导入，深入人心 “知之者不如好之者，好之者不如乐之都” ，兴趣是最好的老师， 它是学生主动学习、积极思维、探求知识的内在动力。 抓住学生的这 一关键点，你的课堂就进入活跃氛围，也就成功了一半。 比如在上《装在套子里的人》时 ，可以现在 PPT 上展示这么一 首讽刺诗《 “老掌柜”难舍芭蕉扇》 ： “要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松， 飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！ ”这首讽刺诗内容诙谐幽默，语言简练直 白，对于中学生来讲，还是很有吸引力的。 同学们在齐声朗读时都会 忍俊不禁，整个课堂随之活跃。 接着教师就抓住同学们这时的情绪， 总结这是一位老实本分，害怕接受新事物的形象，与我们所要学习的 《装在套子里的人》的别里科夫跟他有类似的性格特点，现在我们一 起来领略一下契诃夫笔下的别里科夫是个什么样的形象。 诙谐诗歌导 入，生动活泼，趣味横生，很受学生喜爱。 当教师把课堂气氛调节得 使人轻松愉快时，学生的心理也调节到了愿思、乐学的境界上了。 这 样，就能提高课堂教学效率，较圆满地完成教学任务。 所以有“善于 始者，成功已半”的说法。 2、拓展视野，调动认知 一个作家不可能脱离他的时代， 一篇作品也不可能脱离它的创作 契机而横空出世。 在语文教学中，引导学生拓展文学视野，技能丰富 学生眼见，建构大语文学习的结构，又能提高学生对语文的兴趣。 课 堂中老师尽量盘点相关的知识点，帮助学生打开思维之窗，让课堂更 加丰富饱满。 案例：在教学《滕王阁序》时可以这样设计导语： 在 3 4 研究实习论文 导读： 江南，有 中国古代的三大名楼，留下许多脍炙人口的诗篇，请同学们说说下面 三首诗描写的分别是哪座名楼？ 出示诗篇： 昔闻洞庭水，今上岳阳楼 吴楚东南坼，乾坤日夜浮 亲朋无一字，老病有孤舟 戎马关山北，凭轩涕泗流 （杜甫《登岳阳楼》） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 （崔颢《黄鹤楼》） 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋 阁中帝子今何在？槛外长江空自流 （王勃《滕王阁诗》） 今天，我们就来一赌王勃笔下的滕王阁的风采 串联丰富的相关联的古诗句，既拓展了学生的视野，有很好地切 入了对诗歌的探讨。 同时增加了课堂的信息容量。 3、设问质疑，出奇制胜、 课堂开始，学生一般处于心神不宁的阶段，注意力也需要慢慢调 整才能进入集中阶段。 这时老师要想尽快的掌控课堂，就必须激活学 生的思维，激发学生的兴趣，引导学生近一步深入探究文本。 设置疑 团或悬念是一个很有效果的方法。 比如，我在上《装在套子里的人》的时候，在课堂上首先我叫同 学们齐声朗读文章第一句话：两个月前，希腊文教师别里科夫才在我 们村里去世。 让同学们划出一个关键词， “才”表现了人们对别里科 夫的憎恶，巴不得他早死。 此外让同学们在文中找出传达类似信息的 句子： “埋葬别里科夫是件大快人心的事。 ” 并且提问， 通常死者为大， 但是为什么我们却对别里科夫的死感到大快人心呢？ 别里科夫是个十恶不作的人吗？ 开讲设计的这个问题， 撞击着学生的心灵， 吸引着他们的注意力， 学生产生急于要弄清问题的迫切心情，驱使他们认真学习课文 4、故事导入，欲擒故纵 杜威说“成年人只有通过对儿童的兴趣不断地予以同