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　　简论中国地质大学（北京） 高等函授教育 简论中国地质大学（北京） 高等函授教育 导读： 中国地质大学(北京) 高等函授教育 本科毕业论文(设计)工作管理办法 (2010年12月) 一、目的和要求 毕业设计(论文)是教学中最后一个重要的教学环节,也是各个教学环节的继续、深化、补充和检验,其目的是通过这一环节使学生: 1、巩固并拓宽所学知识. 2、运用所学知识解决本专业某些理论和实际问题. 3、全面训练并提高学生调查研究和设计能力,搜集、检索、鉴别、运用文献资料的能力,外文和计算机应用能力,运用现代化手段进行定量分析的能力,理论概括和文字表达的能力,分析、解决问题的综合能力. 4、使学生掌握毕业设计和撰的基本方法. 二、组织领导 全院的毕业论文(设计)工作在主管副院长的统一领导下,由继续教育学院教学管理部、函授站、指导教师、学生本人分级落实完成. 1. 继续教育学院教学管理部工作职责: (1)毕业论文(设计)写作工作的筹划、组织; (2)制定毕业论文(设计)工作计划; (3)对函授站公布的选题进行审核; (4)对函授站外聘指导教师资质予以审核; (5)督促各函授站按时完成毕设指导任务; (6)审核毕业论文指导记录表和毕业论文成绩,以确保论文评语及成绩完整真实; (7)和函授站共同组织实施毕业论文答辩工作; (8)发布毕业论文成绩; (9)毕业论文保存、归档. 2. 函授站工作职责: (1)成立毕业论文(设计)工作指导小组,成员3-5人; (2)按照专业培养目标和毕业论文(设计)工作的基本要求,审定毕业论文(设计)题目,审题工作在第9学期末(高起本)、第4学期末(专起本)完成; (3)按照继续教育学院的相关规定组织实施本函授站毕业论文(设计)的具体工作; (4)负责向学生解释毕业论文(设计)相关政策,协调解决毕业论文(设计)工作中的问题,做好毕业论文(设计)工作开展前的动员工作; (5)负责指导教师的外聘及资格审查; (6)审定选用的毕业论文(设计)题目及指导教师的安排; (7)考核指导教师的工作,把握毕业论文(设计)的进度和质量; (8)组织毕业论文(设计)的答辩和成绩评定工作; (9)认真进行工作总结,汇总毕业论文(设计)资料至我院归档. 3. 指导教师职责: 指导教师以函授站自聘教师为主,由函授站按照继续教育学院相关规定聘用当地高校教师或具有同等资格人员担任. 指导教师条件及要求: (1)毕业设计(论文)指导教师必须由讲师或相当于讲师以上的教师担任,其中教授、副教授等相应的高级职称的人应占一定的比例. (2)各指导教师所带毕业设计(论文)的人数,一般不超过8人.指导教师确定以后,不要随意更换. 指导教师由函授站负责聘用及资格审查,填写《中国地质大学(北京)继续教育学院 高等教育校外函授站本科生毕业论文(设计)指导教师基本情况汇总表》,于毕业设计工作开始前报继续教育学院教学管理部审核备案,未经审核备案前均不具备指导资格. 毕业设计(论 3 4 5 简论中国地质大学（北京） 高等函授教育 导读： 文)指导教师职责: (1)提出选题报告,报告包括选题的依据、目的、要求、主要内容、进行方式、分量大小 以及准备的程度,现有技术和物质条件等,供领导进行课题审核和学生进行选择.毕业设计(论文)题目确定后,指导教师要及时做好各项准备工作,其中包括拟定任务书、指导书,收集资料以及做好实验的准备工作,制定指导计划和工作程序; (2)向学生下达毕业设计(论文)任务书,并提出具体的要求,指定主要参考资料.对多 人承担的题目,应让他们既参与总体方案论证,又有符合工作量要求的独立完成部分; (3)审定学生的总体方案和工作计划,并定期检查学生的工作进度和工作量,及时解答和 处理学生提出的有关问题,严格要求学生; (4)做好学生外文翻译的评阅工作; (5)指导学生正确撰写毕业设计(论文)报告,并对报告写出评语; (6)参加毕业设计(论文)答辩和评定成绩; (7)协助做好毕业设计材料整理归档工作. 三、对参加毕业论文(设计)的学生的要求 1、学生在接到毕业设计(论文)任务书后,应向指导教师提呈调查研究提纲.调查是解决问题的前提,通过调查,在领会课题的基础上,了解任务的范围及涉及的素材,查阅、收集、整理、归纳技术文献和科技情报资料.学生在毕业设计前应结合毕业设计课题进行外文资料阅读并翻译外文资料不少于3000汉字. 学生在充分调研的基础上,编写毕业设计工作计划,列出完成毕业设计任务所采取的方 案与步骤.本科学生工作计划包括: (1)毕业设计(论文)题目; (2)设计研究的目的; (3)设计、实验研究方案的分析论证,原理综述,方案的拟定及依据的资料(国内外相关技术及其使用性能,运行情况与结构特点,经济指标及优缺点); (