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　　阐述小学语文教学论文小学语文教学论文 阐述小学语文教学论文小学语文教学论文 导读： 小学语文教学论文 编辑 定义 小学语文教学论文，是以小学语文教学作为研究对象的科学论 文。 目录 1 分类 2 写作原则 3 写作指导 4 写作注意事项 5 装订规范 1 分类 就语体学的分类而言，小学语文教学论文属于科学研究论文的范 畴。 比如，就汉语语音问题来说，用音位学理论来分析现代汉语语音 成分，分析单元音 a 及韵母 ia,ai,ian 中的 a 有小学语文教学论文由提供海量免费论文范文的..整理提供,希望对您的论文写作有帮助.什么不同，zhi 和 zi 中 的元音的发音特点如何，这样的小学语文教学论文属学术论文；而分 析汉语拼音怎样教，有介音(韵头)的音节是三拼法好还是两拼法好， 两拼法中是“声韵”相拼(如 j+ian)好还是“声介合母/后随成分”相拼 (如 ji+an)好等等，这样的语文论文属语文教学论文。 又如，研究句式是 语法学方面的语文论文，研究句子在中小学怎样教则是语文教学论 文。 语文教学论文不能只是理论分析，而应该有具有充分说服力的实 践性材料来加以证明，必须以教学实践为基础，是教学经验的总结和 提炼。 它应该对人们的教学实践有指导意义。 这就是说，教学论文与 一般学术论文的不同，是它具有突出的实践性，是针对教学实践来写 的论文。 教学论文虽然来自教学实践，是对教学实践的总结和提炼， 但教学论文又不同于一般的教学总结。 小学语文教学论文与教学总 结属于两个不同的文体范围。 前者属科学研究论文范畴，后者属工作 报告范畴。 因此， 二者具有不同的特点。 教学总结是对某个教学阶段、 某个教学范围中教学工作情况的总结， 它的内容主要是对教学实践的 一种说明。 教学论文则是一种理论联系实践的文体，它除了具有实践 的说明之外，还应该有理论的分析和一些学术性的探讨.当然，教学 论文是在总结教学实践的基础上产生出来的，因此，它与教学总结之 间并没有不可逾越的鸿沟。 好的教学总结经过加工和提炼就可以成为 一篇教学论文。 但从文体上说，二者毕竟有区别。 教学总结中当然也 可以有一些理性的分析和理论的探讨，但这不是必需的；教学论文则 必须具有理论的探讨，必须在实践的基础上升华为理论，必须以规律 的总结和提炼为目的，而不能仅仅停留在对教学实践作法的表述上。 通过以上说明， 我们认为写语文教学论文首先要把握住这种文体的基 本特点:既注重实践性，又注重理论性和学术性。 既要以教学实践为 基础，总结实践经验(包括自己的，或别人的；正面的，或反面的)， 又要在此基础上运用有关的理论(如教育学理论、心理学理论、语言 学理论等等)加以分析提炼，去粗取精，去伪存真，归纳出带规律性 的东西；而这些规律又要能对教学实践有指导意义，具有可操作性。 不注意这一点，就难以写好语文教学论文，要么只阐述某种观点，不 提出有现实针对性的实践依据， 3 4 5 阐述小学语文教学论文小学语文教学论文 导读：新，构思新。努力做到“人无我有，人有我新，人新我快”。如：《语文课堂教学低效现象及对策》（话题新）；《巧设语文教学中的导语、过渡语、结语》（从不同文题和年段、不同文本内容和结构、中心等设计导语、过渡语、结语。）3写作指导(一)题名(Title,Topic)题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中 泛泛而论，不解决实际问题；要么只 说自己怎么做怎么教，不分析为什么这样做这样教，其中有什么值得 认真研究的地方，这就和一般的教学工作总结没有什么不同。 2 写作原则 小学语文教学论文写作时应注意把握三个原则： 第一、以小见大。 ，开口不要太大，取材甚至可以是一节 课的收获体会，也可以是某一教育现象的启发、感悟；可以是课堂生 成的某一细节的机智处理，也可以是拓展教材、开发课程资源的具体 案例等。 如果口子太大，既不容易把握，也难以写具体。 如：《语文 教学如何体现人文性？》《浅谈作文教学三策》《谈语文课堂教学的 有效性》 《语文教学中渗透人文主义精神》 《谈语文作业的设计》等， 题目着眼点大而宽，行文就很难写具体。 第二、叙议结合。 教学论文的撰写，一般是从自己的教学体验或 从身边教育现象的感悟出发，去阐明自己的观点，介绍自己的经验和 做法，特定的内容决定了一般采用叙议结合的表现形式。 但叙述要有 选择性、针对性，要悄悄为后面的观点阐述作铺垫，打伏笔；而后面 的议论又要紧扣叙述的内容，在叙的基础上升华。 这样，文章才会显 得有血有肉，结构紧凑。 教师可从自己的教学体验或从身边教育现象 的感悟出发，去阐明自己的观点，介绍自己的经验和做法。 第三、力求创新。 教学论文的创新，选材与众不同。 应是题目新， 观点新，话题新，构思新。 努力做