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电力电子论文电力培训论文： 基于经营理电力培训机构创新 摘要:电力体制改革以来，传统的电力培训体系已经打破。为提高电力培训工作绩效，正确地与市场对接，应全面引入经营理念，切实优化培训资源配置，创新培训工作体系，以期为后续改革工作作好铺垫。 关键词:经营;电力培训;体系创新 自1999年以来，全国电力系统教育培训体系进行了较大的变革，相继建立了国家级公司、网省公司和基层企业三级培训机构，逐步形成了新的电力教育培训体系，其中网省公司培训机构已成为电力职工培训的中坚力量。与之不相适应的是，当前有些培训机构在具体培训工作中仍沿用计划经济条件下的运作模式，培训事业缺乏内在驱动力，工作被动，存在“等、靠、要”思想，没有真正成为电力企业创新发展和人力资源开发的助力器。 要实现培训工作与电力企业发展的良性互动，使培训机构成为企业人才成长的基地，而不是政策包袱;成为企业不可或缺的重要组成部分，而不是发展的累赘，就必须全面引人经营理念，在遵循教育培训规律的前提下，将教育培训产业化经营，强化市场意识，优化资源配置，引人竞争机制，通过市场化手导进行教育培训管理，从而创新电力教育培训体系，提升培训机构核心竞争力。 当前电力培训工作的隐忧 电力体制改革后，厂网分离，竞价上网初具雏形，电力直供开始起步，电力市场的竞争态势已初步形成。随着国资委的设立，电监会的成立，一个规范的、竞争的电力市场正日益健全。我国电力行业和企业在市场化改革中正经历着深刻的变化，与此同时，电力市场化运营将为电力培训工作的管理理念、方式手段、技术创新等带来全方位的挑战。 1．体制不清 在市场经济条件下，企业经营目标要调整到以最小的成本获取最大的效益。培训机构属于电力企业的辅业单位，办学经费、基本建设等方面，需要企业的投人。从国家“主辅分离”的大政策和企业自身的盈利性上看，培训机构应逐步走向社会，但由于电力行业的特殊性和历史原因，培训机构一时又不能离开电力企业，形成了体制不清，导致培训工作缺乏长期规划和规范运作。 2.观念滞后 由于长期处在计划经济条件下办学，培训机构的计划、任务及建设项目等都依靠电力企业下达和扶持，培训机构更像一个“生产车间”，其生存与发展没有后顾之忧，工作缺乏主动性，“等、靠、要”观念还有残余。 3.市场偏小 随着电力体制改革的逐步到位，电源企业、基建单位已陆续与电网企业分家，原全国电力培训机构现大都归属于电网企业管理，因此，现在教育培训工作的重心都放在电力营销、电网安全生产、超高压运行等项目上，动力类、建设类的培训项目几乎没有开办，这样既丢掉了应承担的职责，又丢掉了市场和效益。 4.管理欠序 现电力培训机构都是由原电力高、中等职业学校改建而来，有的还正在承担大量的职前教育，在管理体制、运行机制、人员结构、专业构成上还保持着社会性学校的模式，导致培训工作的特色不明，资源配置不灵，工作成效不明显。 经营理念在电力培训中的导入 电力培训经营，是培训主体从自身行为特征出发，以提高资源效率和效益为根本目的，以资源多层次优化配置、整合为基本途径，所实施的经营环境分析、经营思想的确立、经营目标的确定、经营策略的选择以及经营操作方式的筹划、营谋活动。 1.树立经营意识 实践证明，解放思想，创新思路，与时俱进地走教育培训经营之路，是电力培训机构发展的有效路径。一要树立品牌经营意识。品牌是一笔宝贵的无形资产，是一种隐性的优质教育资源，是启动和活跃教育培训市场的强大推力，也是一所培训机构保持良好发展势头的强大张力。二要树立特色经营意识。品牌取决于特色。只有采取差别竞争、特色取胜的措施，才能有利于形成培训机构的比较优势，才能有利于形成独特的办学风格和办学特色。三要树立市场经营意识。引人市场经营理念，学会经营培训需求侧市场，抢占师资建设高地，多方吸纳资本投资基础设施建设。 2.激活资源要素 教育培训是企业的重要资源，优质的培训更是企业的稀缺资源。培训工作的经营活动是对自身资源的优化配置，以提高培训资源的使用效率和效益。资源既是构成培训机构的实体，也是培训经营活动的基础条件。这些资源包括人、财、物、信息等有形要素和办学传统、精神、风貌和品牌等无形要素。 3.明确经营目标 经营目标是指将培训工作的目的和任务转化成为目标，使经营活动重点突出，并成为评价培训经营成果的标准，减少培训工作的盲目性，引导培训机构发展。在目标类别上，电力企业的人才培养、教育培训质量及办学水平是经营工作整体目标，培训机构的特色、教育研究水平、培训装备、生活服务设施是经营的个体目标。在目标特性上，经营目标要具体、现实，具有可衡性，可客观评价。目标要明确，避免含糊不清的抽象语言与华而不实的空话套话。在目标体系上，要围绕整体目标，将经营思想具体化，将培训项目开发和市场占有率等市场目标和资产投资等经营结构目标层层分解到位。 4.确定