基于心理弹性理论的贫困大学生心理健康问题的分析与对策(2).pdfVIP

第2010 年第5 期 商 业 经 济 No.5 ，2010 （总第349 期） SHANGYE JINGJI Total No.349 [文章编号] 1009- 6043（2010）05- 0120- 03 基于心理弹性理论的贫困大学生心理健 康问题的分析与对策 刘庆华，孔庆娜 （黑龙江科技学院，黑龙江 哈尔滨 150027） [摘 要] 贫困生的心理健康问题是高校贫困生教育的一个关键问题，基于心理弹性理论，可建立贫困大学生的 “个 人—过程—环境”心理弹性框架，为实现贫困生的自我心态调整，探索一条可实现的操作路径。基于心理弹性理论的贫困大学 生心理健康问题的分析与对策，应着重两方面的内容，即构建贫困生外在环境的保护因素及贫困生内在心理弹性完善。 [关键词] 贫困大学生；心理健康；心理弹性；对策 [中图分类号] D720 [文献标识码] B 随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，高 顾了个体、环境以及适应结果各自所起的作用以及彼此 校贫困生现象日益突出。一些贫困大学生在承受经济压 之间发生的交互作用。 力的同时又面临着“心理贫困”的危机。目前，我国学者对 (三)贫困大学生的“个人—过程—环境”心理弹性框架 贫困大学生的压力源、个体心理因素、心理问题成因、行 基于Kumfer 的模型，本文构建了贫困大学生的 “个 为表现均展开了研究，并从不同角度提出了相关对策，但 人—过程—环境”心理弹性框架，其中主要组成部分为如 对策分析中对具体操作方式却很少涉及，且对怎样实现 下文，各部分的主要影响因素如图1。 贫困生自身心态的转变过程及过程控制研究较少。本文 通过基于心理弹性的视角，在对贫困生的“个人—过程— 环境”心理弹性框架分析基础上，着重探讨如何构建“外在 环境的保护因素”和“实现内在心理弹性完善”两个方面。 一、基于“个人—过程—环境”的贫困大学生心理 弹性框架 (一)心理弹性理论 心理弹性理论研究领域研究的是个体 (尤其是儿童、 青少年)在不利处境下得以积极适应与正常发展的内外机 制和过程。“心理弹性观”是一个包含了心理弹性过程、心 理弹性因素及人与环境互动关系的全面的心理弹性理论 图1 贫困大学生的“个人- 过程- 环境”心理弹性框架图 架构，其核心是个体与其社会环境间“自我心态”层面的 压力源即是引起当事人焦虑和压力的刺激物。个体 动态演变。 的外在社会环境包括家庭、朋辈、学校或社区等不同层 (二)Kumpfer 的“个人—过程—环境” 次。外在社会环境危险因素和保护因素之间互相制衡，一 Kumpfer(1999)的个人一过程一环境心理弹性模型是 旦危险因素高于保护因素(社会环境中的消极自我心态高 目前该领域最为全面的一个模型。它建立在社会生态观、 于积极自我心态)，将会使逆境中个体的自我心态进一步 系统观的基础上，不仅包括了三方面因素即外在环境中 失衡，倍感压力存在。外在社会环境能否在逆境中起到支 的危险因素和外在保护因素、个体内在的心理弹性因子 持和帮助作用，关键在于这些环境中的优势自我心态是 (内在保护因素) 以及个体的适应结果，而且包括了个体、 积极还是消极。 环境和适应结果三方面之间起中介作用的动态机制。兼 个体经历逆境之前的自我心态，即个体内在心理弹 [收稿日期] 2010- 02- 24 [作者简介] 刘庆华(1980- )，山东菏泽人,黑龙江科技学院资源与环境工程学院学工办主任，讲师，硕士。研究方向：大学生 心理健康。 [基金项目] 中国伦理学会“十一五”规划高等院校项目：社会主义核心价值体系与大学生“三观”教育研究的部分研究成果 (GXKT- 2009- 009)。