1286351489_迎面接力跑教案.doc

四年级《迎面接力跑》教案 授课教师：杜 晓 学 校：高密市第三实验小学 授课时间：2015.9.7 授课地点：第三实验小学篮球场 小学四年级《迎面接力跑》教学设计 高密市第三实验小学 杜 晓 一、指导思想 本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。 二、教材分析 迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。 三、学情分析 结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。 四、设计理念 结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。 五、教法和学法 观察法、研讨法、激励法、评价法。 六、教学内容 1．迎面接力跑 2．身体素质练习 七、教学目标 认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。 技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。 情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。 八、教学重点难点 1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。 2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合 九、教学过程 （一）开始部分 1．体育委员整队，学生成四列横队集合。 2．宣布课的内容、目标与要求。 3．安排见习生。 （二）准备部分 1．热身跑（队列队形成圈跑） 2．定位徒手操（学生成圆形） （三）基本部分 1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。 （1）方法：接棒人站在起跑线后，身体前倾，脚尖对准跑的方向，右手前伸，四指并拢，五指分开，虎口对准来棒方向，传棒人以右手将棒竖起，传给接棒人。 （2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距15米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 00000OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO △ （3）要求： ①传递 棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。 ②严格遵守纪律，遵守规则。 2．组织学生小组合作学习。 3．由组长带领小组练习。 4．教师纠正学生错误动作。 5．小组强化练习。 6．教师评价及集体纠正错误动作。 7．优秀学生展示。 8．教师组织学生游戏。 9．讲评游戏。 10、教师组织学生做身体素质练习。 （四）结束部分 1．学生成四列横队听歌曲放松肢体。 2．小结（教师点评，学生总结）。 4．下课。 5．收放器材。（接力棒25根、体操垫4块、录音机1台） （五）教学反思 迎面接力跑在教学比赛中竞争性和对抗性较强，比赛过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维分散，不容易控制自己的行为，因此在传接棒时，极易发生碰撞。或因跑速过快，传接棒时一时收不住脚，容易摔倒，而造成伤害事故。另外，由于学生的好胜心强和自觉性不高，在未传接棒前就站在起跑线前，从而缩短了跑距，投机取巧，违反规则。 十、运动效果与负荷预计 85%以上的学生能够较好掌握迎面接力跑的技术要领，练习密度约为40%，平均心率约120——130次/分。 十一、场地与器材 篮球场1块、接力棒21根、录音机1台 四年级《迎面接力跑》教案设计 授课教师：杜晓 班级：四年级二班 时间：2015、9、7 地点：三实小 课次：1 教学内容1．迎面接力跑 2．身体素质练习课 型技术技能提高课教学目标认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。 技能目标：90%学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。 情感目标：通过教学培养学生积极进取、团结合作的学习氛围。重点 难点重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。 难点：传接棒时的握棒与接棒配合教学过程时间教学内容教师活动学生活动负荷 开 始 部 分 8 分钟1．教学常规 2．教师提出