22.正方体的模型功能之内接多面体.docVIP

[中国高考数学母题一千题](第0001号) 愿与您共建真实的中国高考数学母题(杨培明 正方体的模型功能之内接多面体 模型解题法之一 正方体是立体几何中最基本、最规范的几何图形,它不仅具有丰富的内含,更重要的是它具有强大的模型功能;若将一个几何体放置到正方体中后,至少有四面与正方体的面重合,我们称这样的几何体为正方体的內接多面体;构造正方体的內接多面体,并由此设计问题是高考的常用命题手段.解答该类问题的有效方法是把多面体还原成正方体,依托正方体模型可更直观呈现其中的位置关系,达到顺利解题的目的. [母题结构]:在正方体ABCD-A1B1C1D1中,(Ⅰ)求证:①AB1⊥平面A1D1CB;②DB1⊥平面ACD1;(Ⅱ)若A1D1、的中点分别为、BC⊥AB1,又由AB1⊥A1BAB1⊥平面A1D1CB;②由AC⊥平面 BB1D1DAC⊥DB1DB1⊥AC;同理可证:DB1⊥AD1DB1⊥平面ACD1; (Ⅱ)由AB⊥平面ADD1A1AB⊥DFDF⊥AB;又由A1D1、的中点分别为、DF⊥AEDF⊥平面ABE. 1.两垂直的正方形 子题类型Ⅰ:(2002年课程高考试题)如图,正方形ABCD、ABEF的边长都是1,而且平面ABCD、ABEF互相垂直.点M在AC上移动,点N在BF上移动,若CM=BN=a(0a). (Ⅰ)求MN的长; (Ⅱ)a为何值时,MN的长最小; (Ⅲ)当MN的长最小时,求面MNA与面MNB所成二面角α的大小. [解析]:把几何图形放置到正方体ABEF-CDUV中,如图,作MPAB交BC于点NQ∥AB交BE于点QⅠ)由CM=BN=aCP=BQ=aMN=PQ===(0a); (Ⅱ)由MN=当a=时,MN的长最小=; (Ⅲ)当MN的长最小时,M、N分别为AC、BF的中点面MNA与面MNB所成二面角α与直线BV与AU的夹角互补;在长方形ABUV中,直线BV与AU夹角的余弦值=cosα=-. [点评]:若正方形ABCD、ABEF所在平面互相垂直,则此几何体可放置到正方体中;其中,第(Ⅲ)问中寻找平面的法线(与平面垂直的直线称为平面的法线)解决问题的思想值得领悟掌握. 2.一个特殊的四棱台 子题类型Ⅱ:(2007年安徽高考试题)如图在六面体ABCDA1B1C1D1中四边形ABCD是边长为2的正方形四边形A1B1C1D1是边长为1的正方形DD1⊥平面A1B1C1D1DD1⊥平面ABCDDD1=2. (Ⅰ)求证A1C1与AC共面B1D1与BD共面求证平面A1ACC1平面B1BDD1求二面角ABB1-C的大小用反三角函数值示. [解析]:把六面体ABCDA1B1C1D1放置到正方体中,如图,设分别为的中点DD1⊥平面A1B1C1D1DD1⊥平面ABCD平面A1B1C1D1平面ABCDA1D1平行且等于DEA1E平行且等于DD1,同理可得:C1F平行且等于DD1A1E平行且等于C1FA1C1∥EFA1C1∥ACA1C1与AC共面B1D1与BD共面DD1⊥平面ABCDDD1AC⊥B1BDD1平面A1ACC1平面B1BDD1平面AB⊥DM,又由DM⊥AA1DM⊥平面平面二面角ABB1-C的大小,MN=2cosα=-cos∠MDN=-. [点评]:若四棱台ABCD-A1B1C1D1的上、下底面分别是边长为a和2a的正方形,A1A=2a,且A1A⊥底面ABCD,则该四棱台可放置到正方体中;其中,第(Ⅲ)问仍可以通过寻找平面的法线解决,而这只有在正方体中才能做到. 3.构造内接几何体 子题类型Ⅲ:(2009年福建高考试题)如图,边形ABCD是边长为1的正方形,MD⊥平面ABCD,NB⊥平面ABCD,且MD=NB =1,E为BC的中点. (Ⅰ)求异面直线NE与AM所成角的余弦值; (Ⅱ)在线段AN上是否存在点S,使得ES⊥平面AMN？若存在,求线段AS的长; 若不存在,请说明理由. [解析]:把几何图形放置到正方体中,如图:(Ⅰ)过点A作AP∥NE,交MG于点 P,则∠PAM是异面直线NE与AM所成角,且PG=PM=,AP=,AM=cos∠PAM=; (Ⅱ)由GC⊥平面AMN当S是BG的中点ES⊥平面AMN,此时,AE=. [点评]:选取取正方体的部分构造几何体,并把应满足正方体的部分条件隐蔽于其它条件中,是高考构造正方体内接几何体的常用方法.解答该类问题的关键是对隐蔽条件进转化,使得题中的几何体可以放置到正方体中. 4.子题系列: 1.(2015年安徽高考试题)如图所示,在多面体A1B1D1DCBA中,四边形AA1B1B,ADD1A1,ABCD均为正方形, E为B1D1的中点,过A1,D,E的平面交CD1于F. (Ⅰ)证明:EF∥B1C; (Ⅱ)求二面角E-A1D-B1的余