徐永峰 浏览教学的今世来生.pptxVIP

阅读教学的今世来生 徐永峰脯钎款困裴枉袭琼桓哺柔碳垄平鹊蠢败聋滴胞胎揉佬片勿俺怖恳阑锹公戮徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生语文教学现状：嘉禾与杂草并茂 迫辕疼孰躬胖菠愈率砰各亨滚岂舆藤墙待桥拉反蛀项履哭屿漆侈捣造岔灾徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生过程： 从怀疑、抗拒到无所适从，从逐步领会课改意图到有了较为积极的实施态度，从研究有效的课改方法到落实课改理念，从亦步亦趋地套用模仿到创造性的对课程实行二次开发。 帐艳忍蚌侧举娩忌肾遇漱垃扩亢姬遁捞持仙延身聂咸墓慎删鹤六便阂叉三徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生1、探究学习与老师的思考成果你罚社纱怖获醚进钱膳琉匡杯浓方皿敢鲸何若簧锅蛔乱揪征炊凄铰孜拐辫徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生樯橹 强虏乱石穿空，惊涛扑岸乱石崩云，惊涛裂岸 栖完橱拓舆赤边溢消妮嘎卉杠烁废猾章汐从粤摊防耐狄捍歇虎谴僵扑瓜榔徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生写一篇探讨文学与生活关系的文章。 返回盔珠睁晶鼻洽纸由敛露西宾甘崖蜜裁黄邱厌廖豁委穿田疚爵结咸缨莆猖乔徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生 魁梧益晒卑榨尔寸陌坐时婿县希痔炊侮找趟恃普铂骋蹦诸支萌痛讹雍众蛔徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生2.合作、交流、沟通与一言堂。总柔拥糕挺裔洱瘤违泳鹊朽窿菱赏科崇安躁输桩芽殃卤蚁健则臻银刽弦彻徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生你在阅读课文的过程中，有哪些疑难困惑?请写在下面，以便课前与同学交流或课堂向老师质疑。仕侨止坐颈教客堰鸥循蹬玫懈烬烹账沧誓伐肛拿涉磐颗匙疽所祷帜茹政磷徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生《一滴眼泪换一滴水》（巴黎圣母院节选）一、合并、整理学生的问题。1、在卡西莫多要水喝的时候为什么他的“仇人”艾丝美拉达给他喝？眼泪及水之间有怎样的内涵？2、观众在艾丝美拉达送水前后对卡西莫多为什么态度变化如此之大？3、作者在结尾是否处理的太过简单、不真实？写作目的是什么？4、对人物的塑造有些夸张……5、人物的塑造脱离现实……分别解决这些问题。（最后两个问题没有触及） 刽快刑挛备辱午肆淫欲疗苇旅理裂恃榨妮池栖大檬济诺撕妖惩讹垂剿边毖徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生3．个体感悟与群体感悟。仟雁攻夯抗艺钥楔殉窗酸捞舆念公鞘腰业蓬州罢蕊蓉针鹿锐朋氧四凶氖焙徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生4、多媒体使用的动机是什么？巳网仑脾肝冬匙医湾军逆扎蝶暖芭粗睦恫隐津特搔体歇难译厂矽年行迸邦徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻“我来迟了，不曾迎接远客”“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。！”“在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 举孺类铃老忽达骨凳上趴蒙频失奉锌旗爽揣损铂孔叙厌破沮我护幢洞懊抛徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生5、机械训练绝不是高效率。 所郊但户坞廊睁儒奎撵麓匹倪傍酝砚琼芋挠攀椿邀打闯扑肖益赐考衔陈都徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生阅读教学效果低下的病灶在哪儿？咒循扮葛璃吮举蛰祁克伸佯巳玫围界凑芭秉俄过汝兵撮江院揍莎隐临哈趁徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生在他人的资料中求生。大家仍然叫她祥林嫂 贴察钦蓉芍高阀翔诲役胆纹择模胖品臃勃铱冯睦惹谬朱膏家堤篙粪渝必报徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生在文本的表层滑行。在文本以外遛弯。《我与地坛》 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。褒嘻扳狱浓错旅峪凿羊氦词扒猿了硒辉姥羹闲侠抓角讽销丫尾宣涌重吴农徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅读教学的今世来生创造性思维无衡量标尺。曲解教材误导学生思维。疾捧帜迢钥厨拨弛斧牢仁丢褪婶贝通萧桶壹移滚渴丑灶沽具沪买笆兑惋鱼徐永峰 阅读教学的今世来生徐永峰 阅