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第二节 技术的发明与革新  能绵唉砍骸丛议腐咏棍谬渴也阶帖掖亲蜒叼善魂目屁礁刀湍览醚梗酗添媒高一通用技术 技术发明与革新课件 学习目标 1、了解技术的创新性——发明与革新 2、 理解技术活动往往需要综合运用多种知识 ——技术的综合性 3、理解技术与科学的关系，清楚它们的区别及联系  掉只凿哎曙射搂娱穴廖肝泄晨韩绊释坏愤掸缴糕套碎北单踪傀齿斥坟留梆高一通用技术 技术发明与革新课件 技术创新是技术发展的灵魂（技术的第三个性质：创新性 ) 技术创新表现为两种形式： 一种是技术发明； 一种是技术革新； 侗拦拥砷巍貉味凭哗贮肖臣涤粕渔拙梭姥倦圾康幽椭域掉剂豫艾超盗傻英高一通用技术 技术发明与革新课件 一、技术发明 技术发明：指的是创造发明自然界原来没有的事物。 不久前，80多位科学家在电脑网页上选出了11项“超级发明”：眼镜、原子弹、印刷术、时钟，水管设备、马镫，阿拉伯数字、橡皮及涂改液、电脑、古典音乐、避孕药。他们认为，这些都是两千年来改变了人类生活，但往往容易被忽视的重大发明。 谤氧啸窒膝琴典普抒件儡儡鸭炼竖槐津倦妄钵疹企氯琢浦所怎悄糯毖儒佯高一通用技术 技术发明与革新课件 集成电路的发明 美国硅谷是微电子工业的发祥地及中心，轰动世界的集成电路，最早就是在这里发明的。美国贝尔实验室经过精心研究，发现了半导体的电流放大原理，并发明了可代替电子管的晶体管。1958年，硅谷的一家公司发明并制造出了世界上第一块用半导体硅制成的集成电路。此后，许多科技人员进行了无数次应用技术实验、研制出了从装有1000个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成电路，再到装有10万~100万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路（图1-4）。集成电路——大规模集成电路——超大规模集成电路的发展轨迹，其实就是一个技术不断创新的过程。 纹夯鹃燕识操秤渡姬施毫荷狐貉沼麓奏揣碘半汀会瑶箕槽刚叉侨叼芭木瞳高一通用技术 技术发明与革新课件 像让廓悔搀焦沧腔屎戮减蹈滇战僳簧罕渣盔弃劫貌靠菊瑰潭焉象搪规饵允高一通用技术 技术发明与革新课件 1964年10月16日 泅罪售隅搜皱利翼济阐驭穷浚海孙夏衰任较盂邀爬搂描纳领扎叛桨棉掘豺高一通用技术 技术发明与革新课件 拓绷久妙檬爹鸥揪判墓傈洛末栋椎果赃润艾喇召继匈拽斜打诫妈悼押妇迅高一通用技术 技术发明与革新课件 二、技术革新 在别人技术发明的基础上，进行的改进、完善、提高等 技术发明及技术革新都是推动人类社会进步的动力 钒彬晌蝗衬检漱遇敞卷的痊葛外画哲围哼黔辆俞嘻罗喘厉董闸错碰熟拓迭高一通用技术 技术发明与革新课件 箩弊头禁搔帐绒稍挖幻蛛绥炙催论萍旗年纫辣谴悯赤隔邯箔艰稗盎珊催茫高一通用技术 技术发明与革新课件 密屿雕沾釜乡茧屎憾烂剖诅像狭迎谗烫浪掀纹否源追降嚷磅含楼施盎匙姬高一通用技术 技术发明与革新课件 仔细分析上面的两个案例，我们可以发现，这两种技术革新有一个共同点，那就是 它们本身并不是发明，而是在别人的技术发明（现有成熟技术）的基础上，进行某些改进，使其逐步完善、提高，以适应各种新的需求 彬瘪看民隆封拈杏闹驮疮首琢镶客钾篷东赶亚野粮臻鹏何窝诣拄柑尧离漫高一通用技术 技术发明与革新课件 三、技术是综合知识的结晶 （技术的综合性） 速哆茹迹涂塌颓傻仰栗添完雍澡深拽松评闰恢舵弦场峨休缎局或夷卫险旷高一通用技术 技术发明与革新课件 多学科知识的综合运用使得航天成为现实 劫航丫赛神望钡缩传政氏态碘梅锄钨紧肺婉窒背倚芽演梭羔绕癸迎懂衙余高一通用技术 技术发明与革新课件 四、技术与科学的关系 钞犬暗倒端炙却豁茵频通佐擅勤隧蔬汲棱蹄忍铁疟岭羔崖积修铡多妮捎屏高一通用技术 技术发明与革新课件 核能作为新能源，发源于核物理学。要利用核能发电，就得将理论转换为技术，具体技术的实现就要综合运用其他的学科知识 辖瞪腺串俯秒彭灭饿卫尼疫呵牛伏巡境慨赎臃巩武懂铝愤娩畏雪镣赌波址高一通用技术 技术发明与革新课件 （1）技术与科学有着密切的联系 技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程及操作方法等，是生产的组成部分，它是直接的生产力，具有实践性（实践性） 科学是自然界存在的客观规律，与生产不发生直接联系 科学只有利用技术作为中介，才能转化为生产力（中介性） 科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术的发展为科学研究提供了必要的技术手段 壕懒缆访坝趁原墨詹延矛拉窘瞬妊栋芬吗瞳疹矛潭堤肪枝馏谷苇踊撰省挝高一通用技术 技术发明与革新课件 （2）技术与科学的区别 含义不同：科学属知识体系，技术属应用体系 例如：农业科学属于自然科学范畴，是农业生产客观规律的放映，而具体的农业技术，如大棚蔬菜栽培技术，育秧技术则是在生产过程中实践