《职业道德与法律》导言_教案.doc

第 单元 第 课 授课时间 第 3 周 课题 导言 课 型 教学目标 理解“职业道德与法律”课程的主要内容和要求。 理解学习“职业道德和法律”课程的意义。 学习并初步掌握学习这门课程的基本方法。 教学重点 理解“职业道德与法律”课程的主要内容和要求。 理解学习“职业道德和法律”课程的意义。 学习并初步掌握学习这门课程的基本方法。 教学难点 理解“职业道德与法律”课程的主要内容和要求。 课时安排 1课时 第 1 课 时 教 学 过 程 效果与反思 一、导入： 导语：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”在社会生活中，如果没有行为的规矩，没有一定的规则和秩序，社会就会陷入无秩序的混乱之中，遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。 二、思考讨论，理解概念 1、请同学们想一想，说一说，在我们日常生活中，必须遵守的规则有哪些？ 2、请同学们再想象一下，我们刚才说到的这些规则，如果不被遵守，将会发生怎样的状况？（结合课本第一页小镜头举例） 3、我们刚才说到了很多日常生活中需要遵守的规则，它们有没有什么区别呢？为什么会有这些区别？ 结合课文第一页文字内容，引导分析： （1）它们分为道德、纪律、法律。 （2）概念 道德：通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维持，是对人们的行为进行善恶评价心理意识、原则规范和行为活动的总和。 法律：法律是统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。 纪律：纪律是建立在道德和法律基础上的一种行为规范，是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的规章、条文，它要求所属成员在集体生活和社会生活中遵守秩序、执行命定和履行自己的职责。 （3）它们之间的区别：道德规范的实施没有强制性，法律、纪律的实施具有强制性。 （4）举例，加强理解： A、89岁老人被儿子关在门外7天 饥寒交迫中离世 江苏省泰兴市马甸镇永新村的林兰珠，89岁，生有两儿三女，儿女们也已儿孙绕膝，一直一个人生活。林兰珠87岁时生活渐渐不能自理，只得求助于儿女们。赡养母亲的任务就落在了林兰珠的长子陈丙生和次子陈建国肩上。两兄弟却吵得不可开交，甚至闹上了法庭，后经多次调解协商，由长子陈丙生和次子陈建国按农历隔月轮流赡养母亲。 2009年农历七月初一，仅仅因为老人在家多吃了顿午饭，长子陈丙生驱赶老人出门，老人前往小儿子家中。一个月后，当林兰珠再次回到大儿子家时，儿子儿媳像对乞丐一样，厉声驱赶道：“不是让你不要来吗?还来干什么，快走，这里没有你睡的地方。”随后“咣”地一声将大门关上，老人哭着跌坐在院门外。村妇女主任、村支书又请镇政府司法所的工作人员分别到家做工作，镇派出所的尤警官听说后找到陈丙生，严肃地告诫其不赡养老人属于违法行为。大儿子陈丙生听后一跳三丈高，叫嚣着：“你们有本事就抓我，我还没有吃过公家饭，想吃几天公家饭!” 见陈丙生夫妇如此狠心，善良的村民们纷纷指责二人的不孝行径，并给老人送来食物，但都遭到大儿媳恶毒的辱骂。渐渐地，邻居们也不敢“多事”了。此后的几天里，老人无助地蜷缩在儿子家的屋檐下，路人看了无不摇头叹息。 第七天晚上，雷电交加，暴雨如注，老人度过了人生中最凄凉、最漫长的一个夜晚，次日凌晨，早起下田的村民发现老人倒卧在陈丙生家屋檐下，气息微弱，赶紧找来医生诊治。直到此时，陈丙生夫妇才在众人的强烈指责下，勉强同意将母亲安置在院内车棚内。然而，一切为时已晚，饱受屈辱、寒冷、饥饿的林兰珠老人于当天上午离开了人世。 事后，义愤填膺的村民们将陈丙生夫妇的忤逆行径告到了司法机关。夫妇俩被警方刑事拘留后，依然振振有词地质问办案人员：“不让母亲进门是我的家务事，怎么就犯法了!” 2010年2月25日，经泰兴市检察院提起公诉，泰兴市法院公开审理了这起社会影响极其恶劣的弃母致死案件。法庭上，陈丙生百般辩解，企图逃避罪责。面对陈丙生的辩解，公诉人问道：“被告人陈丙生，请你扪心自问，是谁带你来到这个世界，是谁给了你生命?”陈丙生无言以对。公诉人继续问：“‘百善孝为先，生我者父母’。1951年10月，你的母亲林兰珠，在艰苦的条件下，历尽分娩的痛苦，将你带到人世。经历重重磨难，将你抚养长大，帮你娶妻、生子，组建自己的家庭。而你却将高龄老母拒之门外，连一口茶水都不送，一床御寒取暖的被子都不给。你这样对待生你、养你的母亲，于情何忍?于心何安?你的人性究竟在哪里?” 公诉人的话掷地有声，如一把利剑直刺陈丙生夫妇的心窝，他们原本昂着的头无力地垂了下去，悔恨的眼泪夺眶而出。在作最后的陈述时，陈丙生呜咽着说：“娘，我错了，我对不起您呀!”然而，远在天堂的母亲已听不到儿子忏悔的声音，看不见儿子自责的眼泪。 陈丙生夫妇错了，遗弃老人并非家务事;“女儿没有赡养父母的